在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力

導(dǎo)讀：為了更好地激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)與人交際的欲望，培養(yǎng)他們交際的信心和膽量，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，尋找生活中的英語(yǔ)情境。在麥當(dāng)勞、肯德基快餐廳，公園、商場(chǎng)等外國(guó)游人進(jìn)出多的場(chǎng)所作一次力所能及的嘗試，大膽交外

2009-11-18

幼兒英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐的探索

導(dǎo)讀：智力，是個(gè)綜合概念，它包括觀察力、注意的、記憶力、想象力、思維能力和創(chuàng)造力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以聽(tīng)、說(shuō)、讀為主，幼兒只有在聽(tīng)清老師發(fā)音后，才能跟老師學(xué)說(shuō)，并慢慢自己會(huì)讀。這一系列過(guò)程要求幼兒觀察力、注

2009-11-17

淺談?dòng)變簣@英語(yǔ)兒歌教學(xué)

導(dǎo)讀：發(fā)展心理學(xué)的角度出發(fā)，Asher指出，針對(duì)小孩的語(yǔ)言大多是命令句，小孩一般先用身體反應(yīng)，而后再學(xué)會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)理解先于開(kāi)口，因此，聽(tīng)──做動(dòng)作是全身反應(yīng)法的最明顯的特征。教授的語(yǔ)言多以祈使句

2009-11-17

在游戲中培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣

導(dǎo)讀：在評(píng)價(jià)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功與否時(shí)，我們不僅僅看幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的英語(yǔ)表達(dá)，更看重幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及對(duì)教師所說(shuō)英語(yǔ)的理解情況。因此，在幼兒英語(yǔ)教育中，不斷激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)

2009-11-13

幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)初探

導(dǎo)讀：各年齡班的孩子在這一年中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)始終保持著較濃厚的興趣，家長(zhǎng)也反映：孩子在家喜歡和父母一起做英語(yǔ)游戲。因此，在幼兒園進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)不但對(duì)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力有幫助，而且對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒的智力

2009-11-12

杭州市幼兒園英語(yǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析

導(dǎo)讀：幼兒園英語(yǔ)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該具有靈活性、可變性，與幼兒園英語(yǔ)教育內(nèi)容緊密聯(lián)系，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為各年齡段幼兒提供更多的接觸、模仿、主動(dòng)學(xué)習(xí)和內(nèi)化英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)超過(guò)半數(shù)的幼兒家長(zhǎng)具有一定的

2009-11-05

淺談?dòng)變簣@英語(yǔ)教育

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化步伐的加快，世界已經(jīng)變成了一個(gè)地球村，英語(yǔ)已成為地球人必備的交流工具。也成為現(xiàn)代人自我發(fā)展的基本條件之一。于是如何在幼兒園開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，已逐漸成為幼兒園課程改革與研究的熱點(diǎn)，由于認(rèn)識(shí)

2009-07-03

淺析幼兒英語(yǔ)的教學(xué)方式方法

幼兒英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)掌握好合理科學(xué)的方式方法。一、活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué)幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)做到游戲多、要求少，重復(fù)多、內(nèi)容少。3-6歲的幼兒正處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的擴(kuò)展階段。有的專家指出：36歲

2009-07-03

《現(xiàn)代幼兒英語(yǔ)》教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)

國(guó)家教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則中明確規(guī)定，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)是至關(guān)重要的

2009-07-03

空閑時(shí)間做什么？

除了正常的教育活動(dòng)之外，我們雙語(yǔ)的教學(xué)模式又很注意隨機(jī)的教學(xué)，幼兒一天的活動(dòng)很細(xì)又很碎，把一些零碎的時(shí)間用起來(lái)，效果也是很不錯(cuò)！尤其是飯后的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候幼兒一般是吃過(guò)飯就搬著他的小椅子到走廊，緊跟著

2009-07-03

創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境 提高口語(yǔ)能力

提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的渠道不外乎有兩種：即課堂語(yǔ)言教學(xué)和課外環(huán)境渠道。實(shí)踐證明：通過(guò)課外環(huán)境渠道獲得的口語(yǔ)能力遠(yuǎn)比課堂獲得的還要強(qiáng)。幼兒園若能創(chuàng)造一個(gè)良好的課外語(yǔ)言環(huán)境，勢(shì)必會(huì)大大提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2009-07-03

Happy learning at home

如同往常。早飯后，孩子們擺好椅子，就到各自最喜歡的區(qū)域去了。我還沒(méi)巡視完一圈兒，就覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，哪兒呢？噢，對(duì)了，是娃娃家！天哪！今天孩子們是怎么了？往日里溫馨可愛(ài)的娃娃家，被他們拆得四分五裂，每人

2009-07-03

感受外教10天

寒假期間，我有幸參與了在我校舉辦的為期10天的加拿大2003小恩迪全美語(yǔ)歡樂(lè)冬令營(yíng)活動(dòng)，我的主要任務(wù)是協(xié)助英語(yǔ)教師開(kāi)展幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作。在擔(dān)任助教的10天里，讓我全面、真切地感受到了異國(guó)英語(yǔ)教育的理念、方式，

2009-07-03

淺談學(xué)前兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

腦科學(xué)研究表明，兒童在7歲以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以使大腦的漢語(yǔ)語(yǔ)言皮層與英語(yǔ)語(yǔ)言皮層重疊，產(chǎn)生英語(yǔ)思維，使英語(yǔ)達(dá)到漢語(yǔ)水平。而成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)后，大腦的母語(yǔ)語(yǔ)言皮層與英語(yǔ)語(yǔ)言皮層不在同一區(qū)域，不能產(chǎn)生英語(yǔ)思維

2009-07-03

對(duì)幼兒進(jìn)行雙語(yǔ)教育初探

21世紀(jì)已經(jīng)到來(lái)，以加強(qiáng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)為新世紀(jì)人才特征的新一輪教育教學(xué)改革方興未艾，探究型學(xué)習(xí)、雙語(yǔ)教學(xué)等新概念成為熱門主題，成為推進(jìn)素質(zhì)教育的又一著陸點(diǎn)。上海這個(gè)國(guó)際化大都市處在中國(guó)教育改革的前沿，加強(qiáng)

2009-07-03

淺議幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)

隨著課程改革和社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)也逐漸成為幼兒園教育中被吸納的課程之一，在我們開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)的工作中，也有許多自己的感受和想法，下面，我就自己的一些實(shí)踐談幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)。首先，我認(rèn)為老師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)

2009-07-03

如何引導(dǎo)托班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)？

《新綱要》中表明，只要教師有計(jì)劃、有意識(shí)地對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)行開(kāi)發(fā)，就會(huì)有不小的收獲。其實(shí)，幼兒要比成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)更有優(yōu)勢(shì)，他們會(huì)用模仿或其它自然方式來(lái)學(xué)習(xí)一種、二種甚至是幾種語(yǔ)言，而且還不會(huì)混淆。因此，

2009-07-03

“洋教頭”披掛上陣與幼兒共同游戲

為增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從本學(xué)期開(kāi)始，濱州市實(shí)驗(yàn)幼兒園就專門聘請(qǐng)美國(guó)幼兒教育專家Turner女士定期和園里的孩子一起生活、學(xué)習(xí)，并對(duì)全體教師進(jìn)行系統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)。開(kāi)朗、風(fēng)趣的Turn

2009-07-03

關(guān)于我園開(kāi)展幼兒英語(yǔ)教學(xué)的探索與思考

兒童心理學(xué)表明0-6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，運(yùn)用符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的方法，以良好的英語(yǔ)環(huán)境，給幼兒豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言刺激，幼兒的英語(yǔ)水平會(huì)獲得驚人的發(fā)展。這為目前幼兒園開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)提供了理論基矗我國(guó)加入WTO對(duì)

2009-07-03

讓英語(yǔ)走近生活

讓幼兒在課堂中體會(huì)更多的樂(lè)趣，最根本的途徑，也是最有效的途徑就是把課堂教學(xué)還原成生活實(shí)際，因?yàn)橹挥邪褜W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生活中，才能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正含義。我在組織教學(xué)時(shí)，要讓課堂貼近生活實(shí)際，讓生活實(shí)際走

2009-07-03

音樂(lè)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

熱愛(ài)音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感程度、接受能力、悟性都比較強(qiáng)。當(dāng)他們還不能像成人那樣懂得理性辨析時(shí)，就能靠音樂(lè)直接感知這變化莫測(cè)的世界。因此，把音樂(lè)與英語(yǔ)活動(dòng)融合起來(lái)，借助歌曲和節(jié)奏作為英語(yǔ)的載

2009-07-03

培養(yǎng)小班幼兒節(jié)奏感的幾點(diǎn)做法

節(jié)奏對(duì)朽的幼兒來(lái)說(shuō)就像＂對(duì)牛彈琴＂。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感時(shí)，重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和聽(tīng)力，從而讓幼兒從中感受快樂(lè)、體現(xiàn)快樂(lè)。下面淺談幾點(diǎn)我的做法：一、通過(guò)引導(dǎo)幼兒用耳傾聽(tīng)，感知各種節(jié)奏音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，

2009-07-03

如何發(fā)揮體態(tài)語(yǔ)言在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

體態(tài)語(yǔ)言，是指人的服飾、動(dòng)作、姿勢(shì)、情態(tài)等所運(yùn)載并發(fā)射出的個(gè)人的一定信息。教師在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)有效的用好無(wú)聲的體態(tài)語(yǔ)言，用體態(tài)語(yǔ)言發(fā)射出自己內(nèi)心的意念情感，以配合有聲英語(yǔ)信息的表達(dá)，補(bǔ)充未盡之意。

2009-07-03

淺談?dòng)變簩W(xué)習(xí)英語(yǔ)

現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人除了學(xué)習(xí)母語(yǔ)外，掌握一門外語(yǔ)已經(jīng)是融入現(xiàn)代社會(huì)的通行證。國(guó)內(nèi)外專家研究表明，學(xué)習(xí)外語(yǔ)應(yīng)當(dāng)從幼兒抓起。但是，一些家長(zhǎng)擔(dān)心，幼兒漢語(yǔ)還說(shuō)不全，再學(xué)外語(yǔ)，會(huì)不會(huì)有矛盾？其實(shí)大量研究顯示，幼兒

2009-07-03

淺談?dòng)變河⑽母枨�教學(xué)

在英文歌曲教學(xué)活動(dòng)中，由于缺乏教學(xué)技巧，教師們往往使孩子陷入死記硬背的境地，特別是碰到內(nèi)容復(fù)雜的歌詞，幼兒便無(wú)從學(xué)習(xí)。由于幼兒對(duì)歌詞記憶的負(fù)擔(dān)，削弱了幼兒對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，逐漸摸索

2009-07-03

學(xué)習(xí)英語(yǔ)貴在興趣

目前許多家長(zhǎng)雙休日為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班的首選是英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，于是孩子們紛紛加入到學(xué)英語(yǔ)的行列中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡呈現(xiàn)出越來(lái)越小的趨勢(shì)。孩子年齡越小，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就越容易。家長(zhǎng)讓孩子從小學(xué)英語(yǔ)，其出發(fā)點(diǎn)是好的，但由于

2009-07-03

淺談家庭幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)的幾個(gè)誤區(qū)

隨著2008年申奧的成功，中國(guó)加入WTO世貿(mào)組織以后，英語(yǔ)作為全世界通用的語(yǔ)言被我們更加的認(rèn)可，全國(guó)上下老老少少都掀起了學(xué)英語(yǔ)風(fēng)，許多家長(zhǎng)亦是如此，他們希望自己的孩子將來(lái)能夠成才，在這種期望的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)們

2009-07-03

淺談西方節(jié)日在我園的開(kāi)展

曾經(jīng)離我們很遠(yuǎn)的萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)和圣誕節(jié)等西方傳統(tǒng)節(jié)日，隨著我國(guó)的逐漸開(kāi)放和國(guó)際交流的進(jìn)一步加強(qiáng)，在不知不覺(jué)中已悄悄走進(jìn)了我們的生活，并逐漸影響我們的生活。如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待西方傳統(tǒng)節(jié)日乃至西方文化，是我們

2009-07-03

巧用Chants和 Songs

教幼兒英語(yǔ)都有一個(gè)沉淀期，這些日子以來(lái)看到孩子們進(jìn)步了，我由衷的高興。但細(xì)想起來(lái)自己來(lái)到鄒平以后教學(xué)上最大的改觀是將很多的chants和songs滲透到日常生活中去。我們不應(yīng)該小看chants和songs的巨大作用，首先ch

2009-07-03

雙語(yǔ)教學(xué)在我園的實(shí)踐

六歲以前是孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期，家長(zhǎng)如果能在此時(shí)期為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的環(huán)境，對(duì)孩子的智力發(fā)展以及表達(dá)能力都有極大的好處，雙語(yǔ)教學(xué)的最終目的是用英語(yǔ)思維；這個(gè)時(shí)期孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)不必像成人一樣要

2009-07-03

幼兒園英語(yǔ)教學(xué)之我見(jiàn)

近些年，幼兒園興起了英語(yǔ)熱，許多幼兒園紛紛嘗試把英語(yǔ)教育作為幼兒園教育的有機(jī)組成部分，究竟如何開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，筆者根據(jù)在幼兒園進(jìn)行的楊文幼兒英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與探索，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。一、教師應(yīng)明確幼兒園英語(yǔ)教

2009-07-03

淺談?dòng)變河⒄Z(yǔ)教育的途徑和方法

幼兒階段是人一生中語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期，在正常的教育情況下，此階段幼兒詞匯量已發(fā)展到３０００個(gè)左右。幼兒階段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)不容忽視。由于此時(shí)幼兒對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)完全憑借聽(tīng)、說(shuō)來(lái)發(fā)展提高，這為幼兒學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言

2009-07-03

如何輕松快樂(lè)地進(jìn)行幼兒園英語(yǔ)教學(xué)

溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園張曉紅在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)一體化的大環(huán)境的催化下，國(guó)際交流日益頻繁，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言已廣泛地引入幼兒園教育，成為幼兒園啟蒙教育的內(nèi)容。幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，他們對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)

2009-07-03