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第四章母親教育，決定男孩的一生母親是兒子人生的總設(shè)計(jì)師開發(fā)其智力，塑造其性格一個(gè)男孩從嗷嗷待哺的嬰兒，成長(zhǎng)為頂天立地的男子漢，對(duì)于他的成長(zhǎng)來(lái)講，母親的教育意味著什么？很多母親都這樣認(rèn)為，男孩喜歡調(diào)皮和
2009-07-21
2.開發(fā)兒子的智力。教育學(xué)家們經(jīng)過(guò)大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，3歲之前，是孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期。如果在這一關(guān)鍵期，家長(zhǎng)沒(méi)能及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行智力引導(dǎo)和開發(fā)，那孩子智力開發(fā)的潛能就會(huì)逐漸遞減，甚至還會(huì)出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象。
2009-07-21
為什么會(huì)出現(xiàn)這種奇怪的現(xiàn)象呢？行為學(xué)家給出的解釋是，盜竊犯罪多半是由于在情感上對(duì)別人的財(cái)產(chǎn)和所有權(quán)缺少應(yīng)有的尊重而引起的。確切來(lái)說(shuō)，是由于他們?nèi)鄙賽鄣男愿穸鸬�。在小的時(shí)候，他們沒(méi)有得到過(guò)母親的愛和
2009-07-21
一天放學(xué)后，兒子垂頭喪氣地回家了，他爸爸馬上就問(wèn)他：遇到什么事了，干嗎總是沮喪著臉呀？?jī)鹤拥囊痪錄](méi)什么就把他爸爸打發(fā)了�？吹竭@種情況，我阻止孩子的爸爸繼續(xù)問(wèn)下去。我把兒子領(lǐng)到廚房，一邊讓他幫我擇菜，一
2009-07-21
教育專家認(rèn)為，母親除了要引導(dǎo)兒子積極思考之外，還要讓兒子建立起智力快感單元。何謂建立智力快感單元？其實(shí)就是母親在教男孩學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，既要讓他體會(huì)到學(xué)到知識(shí)的快感，又要讓他對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣。相信大多
2009-07-21
其實(shí)，在很多時(shí)候，男孩的壞毛病總是改不掉，這個(gè)責(zé)任往往在母親身上。在大多數(shù)的家庭里，母親都是慈愛的象征，她們深愛著兒子，因此，兒子的那些小毛病在她們眼中也就微不足道。更甚的是，很多母親明知道那些壞毛病
2009-07-21
母親是兒子男性特征的激發(fā)者讓男孩因母親而更強(qiáng)大勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有領(lǐng)導(dǎo)能力、有責(zé)任感、有探索精神這些都是形容那些優(yōu)秀男孩的詞語(yǔ)。從性別的角度來(lái)講，有些教育學(xué)家甚至這樣說(shuō)，它們是男性特征的一種體現(xiàn)。然而，對(duì)于
2009-07-21
那做母親的應(yīng)該如何做，才更有利于兒子男性特征的顯現(xiàn)呢？關(guān)于這一點(diǎn)，上述案例中的冬冬媽媽就做得十分科學(xué)，她知道如何給兒子和自己正確定位。其實(shí)，任何一個(gè)孩子與母親的關(guān)系都是這樣的：母親凡事包辦，表現(xiàn)得過(guò)于
2009-07-21
樂(lè)樂(lè)的心理已經(jīng)受到了傷害，我們?cè)僦肛?zé)樂(lè)樂(lè)母親的教育方式已經(jīng)沒(méi)有意義。生活中，像樂(lè)樂(lè)這樣膽小的男孩還有很多，心理學(xué)家表示，要拯救這些膽小的男孩，還需要母親的努力，讓男孩從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。還是拿樂(lè)
2009-07-21
由此，我們可以得到這樣一個(gè)結(jié)論：※母親具有激發(fā)兒子男性特征的潛能。當(dāng)然，為了男孩的成長(zhǎng)，如果母親能夠適當(dāng)?shù)劐憻捯幌伦约旱哪懥浚悄泻⒌哪行蕴卣骶蜁?huì)被極大程度地激發(fā)出來(lái)。對(duì)此，心理學(xué)家曾這樣說(shuō)過(guò)，那些從
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