支持孩子成為自信的問(wèn)題解決者(2)

　　他又反復(fù)嘗試了幾次后，有些氣餒了，想放棄，就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我不想蓋大房子啦，我要蓋一個(gè)小房子。”

　　這時(shí)我終于介入了，說(shuō)：“小牛，我看到你特別想把這兩大塊樂(lè)高板連接起來(lái)。”小牛點(diǎn)點(diǎn)頭，我接著說(shuō)：“我看到你用這些小樂(lè)高塊來(lái)連接，但是樂(lè)高塊總是掉下來(lái)，你有些著急了。”小牛又點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　（牛媽旁白：孩子遇到困難時(shí)，一定不要著急去幫孩子或替孩子解決問(wèn)題。所以我上來(lái)先描述了小牛之前的行為，認(rèn)可了他的努力，同時(shí)還幫他梳理了問(wèn)題是什么，然后才陪著他一起來(lái)面對(duì)問(wèn)題和思考解決問(wèn)題的辦法。）

　　我和小牛說(shuō)：“為什么中間的這些樂(lè)高塊總是容易掉下來(lái)呢？我也嘗試一下看看。”

　　（牛媽旁白：如果我這次直接“教”他如何解決問(wèn)題，他會(huì)覺(jué)得自己不如媽媽，容易產(chǎn)生自卑感和依賴心理，以后遇到困難就容易去尋求成人的幫助。久而久之，孩子面對(duì)困難的勇氣和信心就越來(lái)越少了。當(dāng)孩子獨(dú)立走向社會(huì)，獨(dú)立面對(duì)困難，如果沒(méi)有這種解決問(wèn)題的勇氣和信心，怎么辦？）

　　我在模仿小牛的動(dòng)作進(jìn)行嘗試的時(shí)候故意放慢了動(dòng)作，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這個(gè)地毯真軟啊，我每次把樂(lè)高按下去，都要把地毯按一個(gè)小洞。”小牛在旁邊睜大眼睛看著我，突然他對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我有一個(gè)好主意啦！”我說(shuō)：“什么好主意�。课叶枷肼犚宦�。”

　　小牛把這些樂(lè)高板都搬到了客廳里。客廳的地面是木地板，然后他在木地板上嘗試同樣的動(dòng)作，手上的勁兒不夠，就用腳來(lái)踩，最后終于自己成功地把兩塊樂(lè)高板連接在一起了。

　　小牛高興地歡呼起來(lái)，拿著樂(lè)高板說(shuō)：“媽媽，你看，不會(huì)掉下來(lái)了！”我說(shuō)：“小牛自己解決了這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榈靥汉苘�，木地板比較硬，所以小牛把樂(lè)高板搬到木地板上，就成功地解決問(wèn)題了！”

　　（牛媽旁白：媽媽們一定要學(xué)會(huì)“裝傻”，一定要學(xué)會(huì)如何把“成功”的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)讓給孩子，當(dāng)孩子在你的支持下享受到無(wú)數(shù)次解決問(wèn)題的成功以后，未來(lái)當(dāng)他獨(dú)立走向社會(huì)時(shí)，他就會(huì)自信滿滿了�。�

　　小牛實(shí)現(xiàn)了自己的意圖，高高興興地繼續(xù)蓋自己的家。藍(lán)色區(qū)域是游泳池，綠色區(qū)域是后花園。每一次他自己解決問(wèn)題后，這些經(jīng)驗(yàn)都將存入他的大腦中，在下次遇到類似問(wèn)題時(shí)他就有了更多的思考角度和解決方案。好了，到了揭曉開篇謎底的時(shí)候了！那個(gè)孩子最后用橡皮泥在桌子上面一滾，所有的閃粉就都粘在上面了！當(dāng)我們給孩子機(jī)會(huì)，相信孩子可以有能力去解決問(wèn)題的時(shí)候；當(dāng)我們慢下來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子給了我們別樣的答案，我們的世界也有了更多的可能！

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