來源:幼教網(wǎng) 2018-09-21 10:17:07
從“畫話日記”談幼兒繪畫技能教學(xué)
喜歡畫畫,是孩子的天性,在紙上留下的每一根線條,每一個色塊,都是他們表達(dá)情感的結(jié)果。因此,繪畫便成了幼兒表達(dá)思想感情的一種方式。“畫話日記”就是鼓勵幼兒把他看到、聽到、經(jīng)歷的事用繪畫的形式表現(xiàn)出來,并講述畫面上的內(nèi)容,由父母幫助用文字記錄下來。受幼兒繪畫技能的限制,孩子們的畫話日記體現(xiàn)出明顯的層次和差異,這引起了我們的思考:在幼兒美術(shù)活動中,技能教學(xué)與自主表現(xiàn)始終是一對難以把握的矛盾,這也是無法回避的一個問題,如何解決這兩難的矛盾、幫助孩子更好地進(jìn)行畫話日記呢?在“畫話日記”不斷深入的過程中,我們也在探討著繪畫技能教學(xué)的問題,獲得了許多啟示。
繪畫技能教學(xué)必須立足于孩子的年齡特點,有利于幼兒的自主表現(xiàn)
繪畫技能教學(xué)的主要目的不是培養(yǎng)小畫家,而是通過繪畫能力的訓(xùn)練培養(yǎng)人的智能和悟性,促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。對于畫話日記,最重要的就是讓孩子用手中的畫筆來展現(xiàn)自己對生活的觀察和體驗,喜歡畫并養(yǎng)成畫日記的習(xí)慣。孩子在畫話日記中的自主表現(xiàn)需要教師的支持,一是在生活觀察上的支持,一是在繪畫技能上的支持。觀察發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的需要并提供適時的支持與指導(dǎo),這成為我們指導(dǎo)孩子畫話日記最重要的一環(huán)。
樂樂的爸爸將帶樂樂到上海去看世博會,這引發(fā)了全班小朋友關(guān)于“世博”的討論,也激起了大家把“世博”作為畫話日記內(nèi)容的興趣。雖然大班的孩子已經(jīng)有了畫出各種建筑物的經(jīng)驗,但每個孩子對世博的關(guān)注點都是不同的,而各世博場館造型各異的設(shè)計以及吉祥物海寶的多種動態(tài)造型,這些都讓孩子們充滿新奇卻又覺得無法表現(xiàn)。于是,我們請家長幫忙,找來許多圖片給孩子欣賞,讓孩子在比較中感知不同場館的風(fēng)格特點,發(fā)現(xiàn)其造型的基本結(jié)構(gòu)。同時,在掌握人物動態(tài)的繪畫技能的基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)海寶的動態(tài)變化。同時,我們也把孩子收集的有關(guān)世博的紀(jì)念品布置了一個世博角,幫助孩子進(jìn)一步豐富有關(guān)世博的經(jīng)驗。這些由家長拍攝的照片、收集的世博紀(jì)念畫冊等,給了孩子直接的感知經(jīng)驗,讓孩子們大膽地在畫話日記中進(jìn)行自主表現(xiàn)。如樂樂以紅色的中國館為主題,畫了她喜歡的中國結(jié),還請爸爸寫上各種字體的“福”字,表現(xiàn)中國特色;雨雨畫了世博軸,很多人在世博軸上欣賞不同建筑風(fēng)格的場館;磊磊則畫了地鐵,他說,這是他第一次坐地鐵……
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