在幼兒心中播下綠色的種子

在幼兒心中播下綠色的種子

　　環(huán)保教育可以萌發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境、對(duì)大自然的美好情感，可以使他們逐步樹(shù)立起正確的環(huán)境觀，樹(shù)立起綠色文明意識(shí)，這既是現(xiàn)代兒童應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會(huì)賦予他們的義務(wù)和責(zé)任。

　　利用大自然啟迪環(huán)保意識(shí)

　　《綱要》指出：“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。”大自然是幼兒最好的課堂，在那里，幼兒能發(fā)現(xiàn)許多在教室中所不能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。我們經(jīng)常開(kāi)展走進(jìn)大自然的活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒外出散步，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受綠草的清新、泥土的芬芳。讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，環(huán)保教育從這里正式起航。我們也帶幼兒參觀小區(qū)，讓幼兒通過(guò)觀察、比較，談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)，幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境光榮、破壞環(huán)境可恥的觀念。我們還帶孩子們?nèi)ジ浇�的公園游玩，沿途給幼兒講講我們一路所經(jīng)過(guò)的自然風(fēng)光，開(kāi)拓幼兒視野，增長(zhǎng)知識(shí)。在戶外，孩子們還可以在一起追逐風(fēng)箏，奔跑跳躍，享受新鮮的空氣和燦爛的陽(yáng)光。

　　利用兒歌啟蒙環(huán)保教育

　　幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與環(huán)境發(fā)生著聯(lián)系。我們根據(jù)班內(nèi)或幼兒身邊新近發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和急需糾正的問(wèn)題，創(chuàng)編小兒歌來(lái)幫助幼兒養(yǎng)成初步的環(huán)保意識(shí)。如：走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄；唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)，迎著風(fēng)兒多美妙；小腳繞一繞，草兒微微笑；花兒好看我不摘，大家都說(shuō)我真乖。我班還創(chuàng)編了《環(huán)保歌》：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒喳喳叫，我是祖國(guó)的好苗苗，伸出手兒來(lái)做環(huán)保。見(jiàn)到垃圾就彎彎腰，廢棄的電池不亂拋，腳下有花草繞一繞，平日里出行坐公交。方便筷使用該減少，超市去購(gòu)物自帶包，田間麥梗你莫焚燒，節(jié)約水電也要記牢。大伙兒努力來(lái)創(chuàng)造，我們的明天更美好。

　　短小精悍、朗朗上口的兒歌，不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力，更增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，可謂一舉多得。

　　利用種植園地滲透環(huán)保教育

　　環(huán)保教育基地——種植園，一直受到大家的關(guān)注和熱愛(ài)。我們充分利用園內(nèi)的種植園地，與幼兒一起勘察園地，商討園地可以種什么。根據(jù)不同的季節(jié)，我們和幼兒共同播下了青菜的種子、蠶豆的種子，定期組織幼兒輪流參與種植地勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常觀察青菜、蠶豆生長(zhǎng)的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)、記錄表等形式記錄其成長(zhǎng)的過(guò)程。師生共同努力，細(xì)心照料，認(rèn)真地進(jìn)行探究和操作。當(dāng)孩子們看到結(jié)出的蠶豆莢、綠油油的青菜時(shí)，興奮不已。每個(gè)幼兒都有自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，也從中懂得了植物和環(huán)境諸因素(水、土、溫度、陽(yáng)光等)之間的關(guān)系。

　　利用特殊節(jié)日強(qiáng)化環(huán)保教育

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