培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識形成良好行為習慣(2)

　　二、形成習慣——幼兒園環(huán)保教育的基本途徑

　　幼兒教育的根本目的就是培養(yǎng)良好習慣，為幼兒今后的可持續(xù)發(fā)展打好基礎。培養(yǎng)幼兒良好習慣必須堅持目標適當原則、教育一致性原則、環(huán)境影響原則、個性化原則這四條基本原則。環(huán)保教育作為幼兒教育內容中的一部分，自然也不能例外，也應以培養(yǎng)良好的習慣為根本目的，當然這個良好習慣是指保護環(huán)境方面的良好習慣。

　　其實，有些概念不一定非要讓幼兒明白，只要他們在日常生活中堅持正確的行為、摒棄錯誤的做法就可以了。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，如同讀書一樣，環(huán)境教育也應該讓幼兒知道什么是好的、什么是不對的，至于為什么是這樣，待日后慢慢解決。

　　1．要在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒的環(huán)保習慣。

　　保護環(huán)境是全人類的大事業(yè)，是綜合性的大工程。但大中有小，節(jié)約一張紙、少用一雙一次性筷子、少扔一個塑料袋，都是在為保護環(huán)境做貢獻。幼兒環(huán)保教育就是要從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成節(jié)約的習慣、低碳生活的習慣。要把培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習慣貫穿于幼兒一日活動的全過程。游戲活動中引導幼兒節(jié)約游戲材料；“一餐一點”引導幼兒節(jié)約糧食；室外活動教育幼兒愛護花草樹木、親和小動物，等等。要通過一點一滴，長期堅持，使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，在有意無意之間做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

　　2．要不斷引導，強化鞏固幼兒的環(huán)保習慣。

　　由于幼兒的心理發(fā)育尚未成熟，幼兒對自己行為的控制能力不強，他們的行為隨意性強、目的性差，常常不能穩(wěn)定地控制自己的行為，表現(xiàn)出動機和行為的不一致。因此，對幼兒的日常行為要有意識地引導，幫助他們強化良好行為，及時糾正不良行為，使良好行為逐漸成為幼兒的習慣。

　　3．要遵循良好習慣培養(yǎng)的原則和要求，對幼兒環(huán)保習慣進行全面培養(yǎng)。

　　幼兒環(huán)保習慣是幼兒良好習慣體系中的一部分，培養(yǎng)幼兒其他方面良好習慣的原則、途徑、方法同樣適用于培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習慣。前面提到的培養(yǎng)幼兒良好習慣必須堅持的四條原則，在培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習慣中也同樣適用。培養(yǎng)幼兒良好習慣是人類生命延續(xù)、事業(yè)發(fā)展的百年大計、千年大計；保護環(huán)境、共建美好家園是關系人類生存和發(fā)展的萬年大計。培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習慣，必須家園協(xié)力，共同培養(yǎng)；必須全社會重視，互相配合、共同努力

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