幼兒園如何開展有效的環(huán)保教育(4)

　　四、志愿工作

　　教你的孩子如何利用在回收中心志愿工作中所學(xué)的知識來保護(hù)環(huán)境。關(guān)注你的城市，看看每日當(dāng)?shù)毓珗@里如何讓定期清理垃圾的。你不必等待公園的環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾，你可以帶你的家人一起去公園，花一天時間撿垃圾。

　　五、在線課程

　　有些網(wǎng)站可以為孩子提供愛護(hù)環(huán)境的學(xué)習(xí)方法，并且告訴他們在保護(hù)環(huán)境方面能做些什么。公共廣播系統(tǒng)(幼兒在線環(huán)境教育)和兒童綠色教育是兩個多彩和有趣的綠色互動網(wǎng)站，可以讓孩子們?nèi)ヌ剿魉麄冎車�的世界�?br />
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　　國外父母的環(huán)保教育

　　英國：五六歲的孩子就知道哪些是經(jīng)再生制造的“環(huán)保餐具”，哪些塑料袋可能成為污染環(huán)境的“永久垃圾”。外出郊游時，他們會在家長的指導(dǎo)下自制飲料，盡量少買易拉罐等現(xiàn)成食品，并注意節(jié)約用水用電，因為他們懂得“濫用資源即意味著對環(huán)境的侵害”。

　　英國家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)，從孩子上餐桌起，家長就開始對其進(jìn)行有形或無形的“環(huán)保教育”了。

　　瑞士：家長要求孩子在鞋架上放一雙干凈的鞋。這不僅讓孩子從小養(yǎng)成潔凈習(xí)慣，也是從小事上開始培養(yǎng)孩子保持環(huán)境衛(wèi)生的規(guī)則意識。垃圾分類，這也是公共規(guī)則，因而，瑞士的家長會不厭其煩地從小教孩子認(rèn)真地做，假如一個孩子忽略了一次，他有許多理由說“因為……”家長都會很明確地對孩子講：“沒有因為，規(guī)則就是規(guī)則。”

　　家園共育

　　環(huán)保小衛(wèi)士，家園在行動

　　教師們根據(jù)各年段的不同主題，從主題說明、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動、區(qū)域活動等全方位地設(shè)計主題開展的脈絡(luò)，為主題活動的順利開展奠定基礎(chǔ)�；顒又校�孩子們會找到污染空氣、水源的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;，明確保護(hù)環(huán)境的重要性．樹立一定的環(huán)保意識。活動后，教師與孩子一起把自己收集到的資料、創(chuàng)作出的作品布置成“環(huán)保”主題墻，并將自己活動的過程和軌跡記錄下來。

　　“花盆DIY”創(chuàng)意活動

　　空瓶子、舊鞋子這些沒有用的東西往往都會被我們遺棄而成為污染環(huán)境的垃圾。開展的“花盆DIY”活動讓這些廢舊物在孩子和家長的手中搖身一變成美麗而實用的小花盆。通過“花盆DIY”活動，不僅讓環(huán)保意識在每一個家庭中生根發(fā)芽，同時又鍛煉了幼兒的動手能力。

　　“我和種子有個約會”種植舌動

　　每個孩子都帶著自己的創(chuàng)意小花盆與種子來一次親密的約會。種植活動開始之前，孩子們先通過視頻、圖片學(xué)習(xí)了種子發(fā)芽、生長所需要的條件：營養(yǎng)的土壤、充足的水分、適宜的溫度和足夠的光照。每個小朋友都仔細(xì)檢查自己制作的小花盆底部是否有漏水的小孔。在了解了這些關(guān)于種子發(fā)芽的秘密后，小朋友分年段進(jìn)行播種。

　　之后的每一天，孩子們都要關(guān)注自己花盆中的小種子，有沒有破土而出?有沒有長出胚芽?在觀察的同時，中大班的孩子們還對種子的成長情況進(jìn)行記錄，把自己照顧種子以及種子發(fā)芽的情況詳細(xì)地記錄下來。

　　“爸爸去哪兒”環(huán)保親子實踐活動

　　爸爸媽媽們利用雙休日的空閑時間帶上孩子，約上小伙伴們，自主選擇實踐活動的地點和內(nèi)容，與周邊環(huán)境零距離接觸：可以尋找最美小溪、最美鄉(xiāng)村、最美小區(qū)、最美公園；可以尋找身邊的一次性污染物、新安江水或空氣的污染源：還可以開展保護(hù)環(huán)境的小行動：在家里實行垃圾分類、拒絕白色污染、綠化種植、節(jié)約用水用電。

　　在“爸爸去哪兒”活動中，爸爸們陪著孩子參與活動，媽媽們把活動過程用照片或視頻的方式記錄下來。爸爸媽媽們還可以為照片、視頻配上生動的語言，對話式、故事式、散文詩式……家長們可以使出自己的十八般武藝，一本本內(nèi)容獨特、制作精美的紙質(zhì)體驗冊或電子記錄冊，是家長送給孩子的一份珍貴禮物。

　　通過一次次環(huán)保實踐活動，讓孩子們了解身邊正日益惡化的環(huán)境，思考保護(hù)環(huán)境的小對策，描繪心中最美的家鄉(xiāng)……

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