來源:幼教網(wǎng) 2018-09-18 15:54:52
淺談指南背景下幼兒美術(shù)教育
【摘要】幼兒美術(shù)教育是美術(shù)的起步教育,也是美術(shù)教育體系的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié),其教學質(zhì)量高低,教學目標的設(shè)定,教學內(nèi)容的選擇,都關(guān)系到一個人美術(shù)素養(yǎng)的健康發(fā)展和進步,更關(guān)系到每個幼兒審美能力的發(fā)展,健全人格的培養(yǎng)。尤其在當前新指南出臺,對于幼兒美術(shù)教育提出了全新的要求,這是新時代對于幼兒美術(shù)教育工作提出的客觀要求,對于幼兒美術(shù)教育工作者來講,應該積極去探究指南背景下的幼兒美術(shù)教育策略。
【關(guān)鍵詞】指南;幼兒美術(shù);興趣;素養(yǎng)
一、《指南》對于幼兒美術(shù)教育提出的要求
(一)《指南》對于幼兒美術(shù)教育提出要求的原因
從美術(shù)教育的根本目的來看,幼兒美術(shù)教育在于引導幼兒以美術(shù)的視角去審視世界,并且慢慢培養(yǎng)其良好的美術(shù)素養(yǎng),實現(xiàn)對于幼兒美術(shù)啟蒙。從當前我國幼兒美術(shù)教育的現(xiàn)狀來看,美術(shù)教育目標淺層次化,僅僅將其界定為教導幼兒畫畫,教學內(nèi)容也比較單調(diào),教學方法固化,難以激發(fā)幼兒學習美術(shù)的積極性,從根本來講這與幼兒美術(shù)教育理念落后存在關(guān)聯(lián)。因此,對于幼兒美術(shù)教育提出各方面要求,是很有必要的。
(二)《指南》對于幼兒美術(shù)教育提出的新要求
《指南》對于幼兒美術(shù)教育提出的全新要求,概括來講主要體現(xiàn)在以下幾個方面:其一,幼兒美術(shù)教育應該注重幼兒創(chuàng)造能力的開發(fā);其二,避免傳統(tǒng)幼兒美術(shù)教育將教學活動界定為教導幼兒畫畫的思維,避免固化的幼兒美術(shù)教育模式;其三,高度重視良好美術(shù)環(huán)境的營造,鼓勵幼兒憑借自己的想象力去進行美術(shù),并且由此形成健全的幼兒美術(shù)成績考核機制,以激勵教育為主,實現(xiàn)對于幼兒美術(shù)學習注意力的全面提升;其四,樹立以人為本的教育理念,采用各種教學策略使得幼兒成為美術(shù)課堂的主導,由此實現(xiàn)實際幼兒美術(shù)教學質(zhì)量的不斷提升。
二、指南背景下幼兒美術(shù)教育策略
指南倡導摒棄傳統(tǒng)幼兒美術(shù)教育理念,教育方法,積極改善幼兒美術(shù)教育內(nèi)容和方法,將幼兒美術(shù)教育目的回歸到激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作熱情,放開幼兒的想象力,實現(xiàn)美術(shù)啟蒙。為此,幼兒美術(shù)教育工作者應該積極做好以下幾個方面的工作:
。ㄒ唬┳⒅赜變好佬g(shù)創(chuàng)作興趣的激發(fā)
興趣是學習最好的老師,尤其對于幼兒來講,其注意力很容易分散,在缺乏自制力的背景下,美術(shù)教育實踐活動的有效性很大程度下都依賴于幼兒對于美術(shù)創(chuàng)作的興趣。因此,幼兒美術(shù)教育過程中,應該高度重視幼兒美術(shù)創(chuàng)作興趣的激發(fā)。為此,我們應該嘗試做好以下幾個方面的工作:
其一,選擇符合幼兒興趣需求的美術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容,以趣味性強,生活性明顯,與幼兒的審美情趣保持一致的美術(shù)素材,比如將幼兒喜聞樂見的動漫人物納入到實際的美術(shù)教學過程中去,這樣可以使得幼兒以更大的熱情參與到實際的美術(shù)教學中去,以實現(xiàn)實際美術(shù)興趣的最大化激發(fā);例如:在美術(shù)教學中設(shè)計畫小房子的教學內(nèi)容,首先創(chuàng)設(shè)一定的情景,我們每個人都有自己家,家里有親愛的爸爸媽媽,我們都共同住在一個房子里,那我們大家想不想再畫一個爸爸媽媽和自己都想住的小房子呢,畫好之后帶回家讓爸爸媽媽看看喜不喜歡自己畫的小房子。這個時候幼兒就會帶著極大的熱情就繪畫自己心中的小房子。其二,以多樣化的美術(shù)教學方式來開展課程,比如以室外活動的方式,引導幼兒去感受大自然,并且在大自然的環(huán)境下去實現(xiàn)繪畫創(chuàng)作,這樣的情境往往可以給予幼兒更加真實的體驗,這對于激發(fā)其對于美術(shù)課程的興趣來講,是很有意義的。除此之外,將多媒體資源納入到實際的美術(shù)教育過程中去,以更加形象的方式展現(xiàn)出美術(shù)教育素材,以使得幼兒能夠更加輕松愉快去享受教學過程,這對于促進其對于美術(shù)課程的積極性提升來講,也是比較重要的。其三,教學內(nèi)容的設(shè)計要引起幼兒的興趣。教師在美術(shù)教學中首先要設(shè)計符合學生興趣的教學內(nèi)容,教學內(nèi)容的選擇要按照“最近發(fā)展區(qū)”的理念,設(shè)計的內(nèi)容既要體現(xiàn)幼兒現(xiàn)有的繪畫水平,又要有超出幼兒現(xiàn)有水平的一部分內(nèi)容,這樣既可以鞏固幼兒已有的繪畫水平還可以讓幼兒有一定的發(fā)展。比如在對幼兒進行繪畫基本的線條教學時,對于畫線條對與幼兒來說都比較簡單,首先讓幼兒在紙上畫出自己所熟知的線條都有哪些,由于幼兒對線條沒有概念上的認識,幼兒就會在紙上隨意的涂鴉直線,在這一定程度上起到了讓學生學習的興趣,下面就需要教師對幼兒進行一定的引導,讓幼兒意識到美術(shù)中的線條不僅僅是大家所熟悉的直線,而且直線一定要畫直,而且還有美術(shù)繪畫中所需要的虛線、曲線等線條的繪畫,這樣的教學不僅了解到幼兒對美術(shù)知識的了解程度,還可以讓幼兒學習到新的教學內(nèi)容。另一方面教學內(nèi)容的選擇貼合幼兒的生活實際相比較而言會讓幼兒會感興趣,幼兒感興趣的內(nèi)容會引起幼兒更過的共鳴,幼兒也更愿意投入其中的學習中。
。ǘ┵p識教育在美術(shù)教育中的貫徹
所謂賞識教育,就是本著欣賞的眼光去審視幼兒的美術(shù)創(chuàng)作作品,不要過多的強調(diào)繪畫的技術(shù),意境等內(nèi)容,而是從幼兒的角度去審視創(chuàng)作,進而去保護幼兒的美術(shù)創(chuàng)作精神。為此,幼兒美術(shù)教育工作者需要注意以下幾方面:其一,注重美術(shù)教育過程中,對于每個幼兒的觀察,對于其美術(shù)動作技巧的執(zhí)行進行引導,注重要以引導,夸獎式的語言來進行,以平易近人的態(tài)度來開展,以保證幼兒處于相對積極的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境中,避免以過于嚴厲的語言去批評幼兒,這樣會對于幼兒的美術(shù)創(chuàng)造精神的培養(yǎng)造成不利影響;其二,建立健全美術(shù)作品的評價機制,從幼兒展現(xiàn)的創(chuàng)造性,幼兒對于主題的闡釋等多個角度去進行分析,而不是單一的從繪畫的技巧的方面去探究,保證給予幼兒的美術(shù)創(chuàng)作作品正面的評價,同時給予適當?shù)慕ㄗh,以保證幼兒能夠在對應的方面能夠不斷完善;其三,定期開展幼兒美術(shù)作品展覽的活動,鼓勵家長參與進去,使得幼兒感受到自己的作品被重視,進而,以更加好的狀態(tài)參與到實際的美術(shù)教學活動中去。
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