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淺談分享閱讀中幼兒良好閱讀習慣的培養(yǎng)

來源:幼教網 2018-09-18 14:14:53

說兩句

淺談分享閱讀中幼兒良好閱讀習慣的培養(yǎng)

  閱讀是一個復雜的過程,孩子在閱讀過程中尋找到適合的途徑,積累閱讀經驗,從而建立起自主閱讀的能力。它可對學前兒童進行初步的閱讀訓練,萌發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀技能,閱讀是獲取知識的重要手段,也是學習的基礎,一個人的閱讀能力往往決定了他的學業(yè)成就,而習慣和能力是不可分割的,良好的閱讀習慣是順利學習的保證,需要經過長期不懈地訓練才能養(yǎng)成,分享閱讀就是以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習慣,發(fā)展他們基本的閱讀能力為主要目的,教師和幼兒共同閱讀一本書的類似游戲的活動。那么,如何培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣呢,在小班一年的分享閱讀教學中,初步積累起了幾種較為合理的并具有針對性的指導方法。

  一、創(chuàng)設環(huán)境,培養(yǎng)良好的閱讀習慣

  1.創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,設置分享閱讀主題墻,將一個個幼兒喜愛的故事展現(xiàn)在活動室內。為幼兒選擇一些符合他們年齡特點的,幼兒感興趣的讀本,他們可在室內自由選擇、取放自己喜愛的圖書。在游戲活動時間,教師針對性地給幼兒講了許多有趣的故事,并告訴幼兒這些好聽的故事都是從書上看來的,激發(fā)幼兒看書的愿望,同時也激發(fā)了他們愛護圖書、保護圖書的情感。

  幼兒年齡小,注意力易分散、轉移。所以閱讀活動通常在在室內進行,室內的環(huán)境要注意光線充足,環(huán)境布置簡潔,不在窗上吊掛裝飾物品,桌椅舒適,做到一人一座,人與書都不擁擠。在這樣一個不會被打擾、恬靜、舒適的環(huán)境里,孩子們自然而然的會養(yǎng)成安靜看書的好習慣。

  2.創(chuàng)設良好的心理環(huán)境也是非常重要的。閱讀是一種愉悅的學習活動,教師的情緒影響著幼兒的情緒,因此教師應對讀書保持一種熱情、渴望。同時對幼兒的態(tài)度要親切和藹,每次學習活動前不呵斥、批評幼兒。以免給幼兒造成心理壓力,引起對學習活動的恐懼和緊張。應激發(fā)幼兒愉悅、輕松的情緒,引導幼兒進入自然、快樂的學習狀態(tài)。比如唱一首歌,變一個小魔術,猜一個謎語等等。

  分享閱讀中的一個重要環(huán)節(jié)就是大膽猜圖,教師以開放性的問題引導幼兒觀察畫面,幼兒結合自己的生活經驗,展開想象,用完整、豐富的語言表達出來。作為教師,對于孩子的猜測不管對與錯,合理與不合理,我們都會認真傾聽和鼓勵,把問題拋給所有的小朋友一起討論,讓孩子真正成為讀本的主人,更加有自信,更加覺得老師對自己的肯定和尊重。耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受才能讓幼兒想說,敢說,喜歡說,有機會說。

  二、激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習慣

  孩子最感興趣的就是游戲,在活動中,利用游戲動靜結合既符合幼兒年齡特點,又能很好地調動幼兒的注意力。游戲通常是與讀本的內容相結合的,例如在小班上學期《蒼蠅蒼蠅快走開》的讀本活動中,幼兒通過模仿讀本中的角色體會到了書中角色的心情、語氣的變化;小班下學期的《三個小朋友》閱讀活動中,幼兒在“走一走、跑一跑”的游戲中感受到讀本的有趣。游戲內容范圍很廣,可以是體育游戲、智力游戲、角色游戲,也可以是音樂游戲,在游戲中幼兒有了充分的表達、表現(xiàn)的機會;也有了充分理解讀本內容及相關知識的渠道。在游戲的選擇上也要注意實用性和趣味性,游戲規(guī)則不能復雜,這樣幼兒玩得高興也玩得愉快。做到看書和游戲動靜配合,讓幼兒在玩得最高興時結束整個活動,充分調動了幼兒的注意力,也保持了幼兒的學習興趣。

  三、正確指導,培養(yǎng)良好的閱讀習慣與正確的閱讀方法

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