幼兒美術(shù)作品的“三維目標(biāo)”發(fā)展評(píng)價(jià)策略(2)

　　5．評(píng)價(jià)平臺(tái)——成果展示性原則。讓幼兒人人參與，把作品張貼出來(lái)，互相間進(jìn)行審視、交流。這也是提高幼兒審美能力、審美情趣的過(guò)程，

　　二、“三維目標(biāo)”發(fā)展評(píng)價(jià)實(shí)施策略

　　(一)圍繞內(nèi)容展開(kāi)評(píng)價(jià)

　　1．根據(jù)作品內(nèi)容稚拙的特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)。兒童畫(huà)的精華首先在于稚拙，作品的內(nèi)容是幼兒生活與想象完美結(jié)合的，作品里的形、色、構(gòu)圖等都有很強(qiáng)的個(gè)性。如，漂亮媽媽臉上有很大的一塊胭脂紅暈、兩只眼睛是斗雞眼，不但妙趣橫生，也表現(xiàn)了濃厚的生活氣息。

　　2．根據(jù)作品內(nèi)容情節(jié)的表達(dá)來(lái)評(píng)價(jià)。作品的內(nèi)容情節(jié)顯示了幼兒獨(dú)特的感受，創(chuàng)造性的體驗(yàn)以及不同的認(rèn)知風(fēng)格。對(duì)作品內(nèi)容的評(píng)價(jià)能給孩子以創(chuàng)造的成就感。如畫(huà)故事《大樹(shù)房子》，35個(gè)孩子畫(huà)出來(lái)的都是不一樣的圖畫(huà)，因?yàn)楹⒆觽兊纳�活�?jīng)驗(yàn)不同，想象創(chuàng)造的故事也有所不同。

　　3．根據(jù)作品想象創(chuàng)造的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)。幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)，主要是因?yàn)楫?huà)畫(huà)的過(guò)程無(wú)拘無(wú)束，自由自在，能天馬行空般地暢想與表達(dá)，可以畫(huà)自己最積極所想、所愛(ài)的任何事物。因此，幼兒畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重幼兒大膽想象、個(gè)性創(chuàng)造這個(gè)方面的評(píng)價(jià)。

　　(二)圍繞情感展開(kāi)的評(píng)價(jià)

　　1．教師為主的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。一是激趣式評(píng)價(jià)——抓住幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程的個(gè)性化表現(xiàn)，運(yùn)用語(yǔ)言、展示等及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)，以提高幼兒探索學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與欲望。二是詼諧式評(píng)價(jià)——在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，適時(shí)地運(yùn)用一些詼諧性的點(diǎn)評(píng)，能使幼兒對(duì)點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容記憶更深刻。

　　2．幼兒為主的欣賞性評(píng)價(jià)。一是自我講述式評(píng)價(jià)——幼兒自言自語(yǔ)式的解說(shuō)美術(shù)作品。如：豆豆在畫(huà)《三只小豬》，邊畫(huà)邊講述著三只小豬的故事。只見(jiàn)他開(kāi)始涂色前自言自語(yǔ)道：“三只小豬有三間房子，要有漂亮的顏色，但是小豬本來(lái)就是白色的，那就不涂色了!”作品完成時(shí)，豆豆端詳著感嘆：“嗯，我覺(jué)得這樣的顏色蠻漂亮的!”二是同伴分享式評(píng)價(jià)——讓幼兒相互間解說(shuō)對(duì)作品的看法。如在“我為獅子做發(fā)型”活動(dòng)中，孩子們的作品豐富多彩，不等老師評(píng)價(jià)，大家就互相討論起來(lái)：“平平的獅子像太陽(yáng)，很可愛(ài)”“依依的獅子的卷發(fā)和我媽媽的一樣”“我要和朗朗畫(huà)不一樣的頭發(fā)，他的頭發(fā)太亂了”……

　　3．游戲體驗(yàn)中的感受性評(píng)價(jià)。通過(guò)游戲的方式藝術(shù)性地呈現(xiàn)會(huì)使作品富有美感，可讓孩子的“圖畫(huà)”成為他們手中富有生命的道具，在活動(dòng)的延伸中發(fā)揮其獨(dú)特的魅力。如開(kāi)著自己創(chuàng)作的小汽車(chē)進(jìn)行行駛游戲幼兒會(huì)特別自豪。

　　(三)圍繞技能展開(kāi)的評(píng)價(jià)

　　1．對(duì)比性評(píng)價(jià)法。這里所說(shuō)的對(duì)比評(píng)價(jià)法并不是鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行橫向比較，而是在創(chuàng)作繪畫(huà)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)地與同伴、老師或者欣賞到的名人名畫(huà)之間進(jìn)行對(duì)照，良性、自主地改進(jìn)完善的過(guò)程。

　　2．檔案袋評(píng)價(jià)法。為每個(gè)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)屬于他們的檔案袋，將他們各階段的作品都保留下來(lái)，收集在自己的檔案袋中。這能使教師了解到幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)展歷程，了解幼兒在美術(shù)學(xué)習(xí)上的特色與特長(zhǎng)，不僅能對(duì)幼兒繪畫(huà)過(guò)程的輔導(dǎo)做到因材施教，有的放矢，還能幫助幼兒了解自我，發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)，增強(qiáng)成功感與自信心。另外，也能讓家長(zhǎng)了解與支持孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。

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