關(guān)于戶外自主活動的初探(2)

　　三、戶外自主活動中教師指導(dǎo)的開放性

　　在戶外游戲過程中，教師應(yīng)做到認(rèn)真觀察幼兒的游戲行為，不輕易對某個行為下結(jié)論：把握機(jī)會傾聽幼兒的聲音，理解幼兒行為背后真正的原因；不把自己的觀點(diǎn)和想法強(qiáng)加給幼兒，在對幼兒行為有一定了解的前提下方可對幼兒提供適當(dāng)?shù)闹С帧?br />
　　案例2．房子的暢想

　　第一次游戲

　　戶外活動時，齊臻覺得天氣很熱，想用木塊建構(gòu)一個小木屋。他將四周圍合好后，開始蓋屋頂，他先用木塊橫著搭在項(xiàng)上，兩塊木塊長度剛好，可當(dāng)他搭第三塊木塊時，木塊太短了，擺在上面時四周的木塊受力不均，圍合好的房子就坍塌了。齊臻看起來有點(diǎn)沮喪，我趕緊開導(dǎo)他：“沒關(guān)系，我們再來一次，剛剛你的房子為什么會塌了呀?”“木塊太短了。”“那我們換個方向看看木塊長度夠不夠。”在我的鼓動下，齊臻開始了第二輪的圍合搭建。這次他將前兩塊木塊搭好以后，將第三塊木塊換了一個方向搭建，果然成功了。齊臻興奮地叫來其他小朋友參觀。小木屋建好了，他們好想進(jìn)小木屋里玩，先嘗試將頭伸進(jìn)小木屋里，可是身體怎么也進(jìn)不去，怕弄壞小木屋，他們只好慢慢地退了回來。接著又嘗試雙腳先進(jìn)，可還是失敗了。于是，我問他們：“你們在干什么呀?”“我們要去小木屋里玩。”“那怎么不進(jìn)去呀?”“進(jìn)不去。”“為什么進(jìn)不去。”“太小了。”“那怎么辦?”被我這么一問，他們恍然大悟。齊臻說：“我們把木屋蓋大一點(diǎn)兒。”

　　齊臻在建構(gòu)小木屋時碰到了蓋屋頂?shù)膯栴}，教師引導(dǎo)幼兒換個思路想辦法；第二次他探索成功了，可蓋出的房子又偏小了，教師再次介入引導(dǎo)幼兒尋找原因。教師的介入不是將問題的解決辦法告訴幼兒而是引導(dǎo)幼兒尋找問題的原因和解決的辦法。

　　第二次游戲

　　經(jīng)過討論，齊臻和又鳴換了一種搭建的方法，將漆包線軸當(dāng)柱子，將長木板架在漆包線軸上，用這種方法搭了三面，接著用短木板架在漆包線軸上搭第四面，然后，再用木板將頇上蓋住。這樣，既省了木板，房子也搭高了，他們就可以鉆到里面去玩了。齊臻和又鳴搭的房子吸引了好幾個小朋友，他們都想到房子里去玩。幼兒躲在小木屋里，一會兒從兩個漆包線軸之間探出頭來說“這是窗戶”，一會兒移開頂上的木塊，探出頭來說“可以敞篷”。除此之外，幼兒沒有其他游戲行為了。小木屋建好了，可是小木屋在他們的游戲中的利用率卻不高。因此，可以引導(dǎo)幼兒討論“我們可以在小木屋里做什么”，讓幼兒討論分享。

　　第三次游戲

　　今天幼兒一拿到材料就開始搭建小木屋，這一次參與的人數(shù)更多了。當(dāng)他們圍合了木屋的三面以后，照樣選擇用漆包線軸和長木板搭建第四面。很快張宇晨發(fā)現(xiàn)，四面都選擇一樣的材料搭建根本沒辦法進(jìn)入小木屋里。他建議道：“我們把這一塊放斜一點(diǎn)兒吧。”說著，他就動手將第四面移開了一點(diǎn)兒。慢慢地他們發(fā)現(xiàn)第四面為進(jìn)出小木屋造成不便，因此他們就把第四面給拆了。

　　小木屋搭建好以后，他們和旁邊圍合的小朋友商量，一組建廚房，一組建房間。于是，旁邊廚房的圍合就和小木屋連在了一起。他們一會兒撿來樹葉在廚房里煮東西吃，一會兒搬來漆包線軸坐在廚房里吃東西，一會兒又跑到小木屋里用漆包線軸當(dāng)枕頭躺在上面睡覺。我看到他們躺在地上，覺得不衛(wèi)生，于是問他們：“你們在干什么?”“我們在睡覺。”“你們睡在什么地方呢?是睡在床鋪上嗎?”經(jīng)我提醒，張宇晨馬上想起來應(yīng)該用木板鋪一張床。

　　經(jīng)過幾次的探索，他們將建構(gòu)與角色游戲完美地結(jié)合起來。他們自由地組合玩伴，自主商量建構(gòu)的主題，自愿選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。

　　在這個案例中，幼兒在搭建的過程中不僅學(xué)會了疊高、圍合、對稱搭建、量屋頂寬度選擇適合的材料，還學(xué)會了遇到問題想辦法解決，幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、合作能力、解決問題的能力都得到了不同程度的提高。

　　總之，自主活動在戶外開展比在室內(nèi)開展更有空間的優(yōu)勢和材料選擇的優(yōu)勢，也更能激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)新。同時在戶外自主活動中，教師充分將游戲的主動權(quán)還給幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)了開放性的游戲環(huán)境和材料，幼兒可以根據(jù)自己的意愿選擇活動主題、活動內(nèi)容、活動方式、活動伙伴、活動材料，活動成為幼兒的真游戲，幼兒成為游戲的真主人。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看