孩子與家長(zhǎng)之間的溝通 (3)

　　本章后記

　　當(dāng)我們8個(gè)小節(jié)的艱難探尋終告結(jié)束的時(shí)候，就意味著一個(gè)全新的開(kāi)端。

　　對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，紙面上的討論意義并不大，我們的探尋也不可能做到算無(wú)遺策。之所以說(shuō)它意味全新的開(kāi)端，在于我們的家長(zhǎng)結(jié)束了本章的閱讀之后，對(duì)于自己在家庭教育中所欠缺的東西，將會(huì)開(kāi)始一次自查式的總結(jié)。

　　事實(shí)上，當(dāng)我們的探尋與每一位家長(zhǎng)的殷殷愛(ài)子之心結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，孩子們就獲得了一次命運(yùn)改變的良機(jī)，當(dāng)這種改變被演化為成功的經(jīng)驗(yàn)之后，后世的父母也就獲得了一份寶貴的教子寶典。

　　在當(dāng)今社會(huì)文化日新的形勢(shì)下，如何能夠讓孩子獲得一個(gè)穩(wěn)定而又良好的成長(zhǎng)環(huán)境，很大程度在于家長(zhǎng)能否做好保駕護(hù)航的工作，而這又要求家長(zhǎng)們能否建立一套完美的心靈關(guān)懷機(jī)制，在中國(guó)三千年的家庭教育史上，這方面始終有較大的欠缺，我們關(guān)于這方面的紙面探尋結(jié)束了，但是家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中的探尋卻才剛剛開(kāi)始。

 

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