傳遞焦慮都是最差的教育方法

傳遞焦慮都是最差的教育方法

　　人有一個(gè)最重要的責(zé)任，是讓你的配偶，讓你的孩子，讓你的家人朋友感到幸福。

　　世界上人那么多，他們恰巧出現(xiàn)在自己的生活中，彼此陪伴的時(shí)間最長(zhǎng)，你有限的時(shí)間和愛，多給他們，這才合乎邏輯，他們才有理由覺得幸運(yùn)。否則的話，你對(duì)他們最苛刻、最沒有耐心，出門是好人，回家是壞人，那你的家人就有理由覺得倒霉，他們選擇了你，你卻是痛苦的來源。

　　剛剛開學(xué)，可以看得出來，很多父母很焦慮。擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好，沒有競(jìng)爭(zhēng)力，將來活不好。

　　這焦慮可以理解，父母希望孩子有遠(yuǎn)大前程，最正常不過了。但怎么對(duì)待這焦慮，卻能區(qū)別出高下，壞的教育者，希望迅速將焦慮傳遞給孩子，他們大吼大叫、諷刺挖苦、消極否定，發(fā)泄完了，自己情緒得到緩解，孩子有變得更好嗎？

　　沒有。理論上更不可能。

　　一次否定對(duì)人心理的殺傷力，要通過多次肯定才能復(fù)原。如果否定性是常態(tài)，那意味著肯定很少，或幾乎沒有，復(fù)原的可能性就變得極小。

　　處于這種環(huán)境的孩子，并不是一定會(huì)毀掉，有些孩子的生命力超強(qiáng)，再加上一點(diǎn)運(yùn)氣，也能長(zhǎng)得不錯(cuò)。但在否定性環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子，被毀掉的可能性大得多。

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