家庭教育：閱讀習慣養(yǎng)成記 (2)

　　前期因為上班是媽媽幫我?guī)�，媽媽有空了就給她讀反復的讀，讓她自己看上面的圖片，到6個月時她就會叫爸爸媽媽了，真的很激動也很興奮，慢慢的她說的詞越來越多，真的要比同齡的孩子說話早，也說的很好，還會用很多詞語，我覺得這就是前期閱讀的好處，而且孩子的模仿能力很強，我們有空了就會給她講故事，說話讓她跟著學說。直到她一歲半的時候我辭職就自己帶了，畢竟沒有帶孩子的經(jīng)驗，很迷茫，也不知道后面該怎么帶她，又是做飯又是做家務(wù)，也沒有多少時間，只是在有空的時候給她讀故事，沒有固定的時間陪她閱讀，也越來越覺得自己很需要充電，有很多育兒方面的問題自己無法解決，特別是孩子生病要怎么護理，生活習慣各方面的培養(yǎng)都不太懂，直到偶然的機會加入家長幫這個大家庭，讓我學習了很多育兒方面的知識，認識了很多很棒的寶媽，也才懂得了親子閱讀的重要性-那不是敷衍了事的只給她沒有感情的念文字，而是應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的閱讀，這是能建立很好的親子關(guān)系的方法。

　　在閱讀的時候自己帶著感情、加上肢體語言、表情，女兒看著圖片想象著畫面很有感覺的，一本繪本讀的次數(shù)多了兩人都能倒背如流，記得女兒最喜歡的是這本《猜猜我有多愛你》，每次讀這本時就說她是小栗色兔子，我是大栗色兔子，然后就在床上蹦蹦跳跳的，讓我和她一起做，每個動作都要做到位她才甘心，完了后她就很滿足的像小栗色兔子一樣睡覺了。

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