家庭教育：閱讀習(xí)慣養(yǎng)成記 (2)

　　前期因?yàn)樯习嗍菋寢寧臀規(guī)�，媽媽有空了就給她讀反復(fù)的讀，讓她自己看上面的圖片，到6個(gè)月時(shí)她就會(huì)叫爸爸媽媽了，真的很激動(dòng)也很興奮，慢慢的她說(shuō)的詞越來(lái)越多，真的要比同齡的孩子說(shuō)話早，也說(shuō)的很好，還會(huì)用很多詞語(yǔ)，我覺(jué)得這就是前期閱讀的好處，而且孩子的模仿能力很強(qiáng)，我們有空了就會(huì)給她講故事，說(shuō)話讓她跟著學(xué)說(shuō)。直到她一歲半的時(shí)候我辭職就自己帶了，畢竟沒(méi)有帶孩子的經(jīng)驗(yàn)，很迷茫，也不知道后面該怎么帶她，又是做飯又是做家務(wù)，也沒(méi)有多少時(shí)間，只是在有空的時(shí)候給她讀故事，沒(méi)有固定的時(shí)間陪她閱讀，也越來(lái)越覺(jué)得自己很需要充電，有很多育兒方面的問(wèn)題自己無(wú)法解決，特別是孩子生病要怎么護(hù)理，生活習(xí)慣各方面的培養(yǎng)都不太懂，直到偶然的機(jī)會(huì)加入家長(zhǎng)幫這個(gè)大家庭，讓我學(xué)習(xí)了很多育兒方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多很棒的寶媽，也才懂得了親子閱讀的重要性-那不是敷衍了事的只給她沒(méi)有感情的念文字，而是應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的閱讀，這是能建立很好的親子關(guān)系的方法。

　　在閱讀的時(shí)候自己帶著感情、加上肢體語(yǔ)言、表情，女兒看著圖片想象著畫(huà)面很有感覺(jué)的，一本繪本讀的次數(shù)多了兩人都能倒背如流，記得女兒最喜歡的是這本《猜猜我有多愛(ài)你》，每次讀這本時(shí)就說(shuō)她是小栗色兔子，我是大栗色兔子，然后就在床上蹦蹦跳跳的，讓我和她一起做，每個(gè)動(dòng)作都要做到位她才甘心，完了后她就很滿足的像小栗色兔子一樣睡覺(jué)了。

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