來源:幼教網(wǎng) 2018-08-20 16:35:44
3.接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān),仔細觀察,再認真找找,它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個放大鏡,同時出示兩張圖片)
【設(shè)計意圖:這個部分承上啟下。既延續(xù)了上個環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較,又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察!
輔助提問:
*找到了嗎?觀察一下,再比比圖片。
*教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確,及時指導(dǎo)。
總結(jié)要素:
*(出示照片)出示舌頭的全貌,總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如:舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣。
*了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn):用了放大鏡,你有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒:看得暈暈的,放得好大等)
三、使用放大鏡
關(guān)鍵提問:
1.請你用放大鏡看一看,圖片上是誰?能學(xué)做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎么樣的?4號手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的,讓幼兒傾聽,嘗試帶著目的去觀察。)
【設(shè)計意圖:引導(dǎo)幼兒從無目的觀察到借助放大鏡,通過傾聽,嘗試帶著目的去觀察,進一步積累有意觀察的經(jīng)驗!
2.操作
觀察要素:
*幼兒使用放大鏡的方法。
*鼓勵專注觀察的幼兒。
3.討論
*誰愿意回答第一個問題?請上臺。
*2號的方向是怎么樣的?大家用手勢回答!
*4號手里拿著什么?一起回答——放大鏡。
【設(shè)計意圖:通過點擊電腦上的放大功能,驗證幼兒的觀察,這也是對幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵!
四、拓展和延伸
孩子們,請看——放大鏡放大東西后,也會有丑丑的感覺。這是一個引起世界轟動的科學(xué)實驗,日本的江本勝博士做了這樣的實驗,當人們對著水,說難聽和兇狠的粗話,在比放大鏡更清晰的顯微鏡下,水分子形成了丑陋的結(jié)晶。請看——
【設(shè)計意圖:嘗試把科學(xué)探究和真善美鏈接,并且拓展放大鏡的另一個種類——顯微鏡。】
當對著水表達不同的愛和感謝時,水結(jié)晶就會顯得美麗異常。
五、結(jié)束
孩子們,我們也來做放大鏡,把微笑和友好傳給一個人、兩個人、傳給全班,原本小小的微笑和愛就會越放越大,世界也會越來越美好。(播放圖片的同時插入音樂)
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