來源:幼教網(wǎng) 2018-08-20 16:35:44
幼兒園大班科學教案
設計思路:
用放大鏡看物體,除了“放大”還會有什么奇妙的發(fā)現(xiàn)?這個問題能夠萌發(fā)幼兒對生活中放大現(xiàn)象的好奇和猜想,而“好奇”正是引導幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此,我決定活動中要放大的是“放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象”,激活中班幼兒的好奇心、探索心。
活動目標:
1.觀察、比較,想象常見物體在放大鏡下奇妙的視覺效果。
2.嘗試使用放大鏡進行細致的觀察。
對照《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》“科學探究”部分,可以發(fā)現(xiàn)探究的目標有三個維度:情感態(tài)度——喜歡探究是前提;方法能力——探究,是關鍵性目標;在探究中,周圍事物和現(xiàn)象是載體目標。本活動的環(huán)節(jié)設計緊扣這三個維度,用想象激活幼兒的好奇;用使用工具、嘗試操作、積累探索能力之一的“觀察”經(jīng)驗,伴隨前兩個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié),讓幼兒對周圍事物和對放大鏡等有了新的經(jīng)驗。應該說,這也是我對《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》的一種解讀和表達。
活動準備:
1.幼兒有正確使用放大鏡的經(jīng)驗。
2.每人一份觀察用的圖片。
3.欣賞用的PPT。
活動過程:
一、觀察和猜想
關鍵提問:
1.看,想象一下,這像什么?
它是一種動物所擁有的,猜想一下,可能是誰擁有的呢?
【設計意圖:先觀察然后想象,想象不僅能夠促進幼兒再次觀察,而且能夠讓幼兒進一步感受到放大鏡下物體的奇妙視覺效果。】
總結要素:
*教師肯定幼兒的想象,如:這像某某,某某很漂亮,它是蝴蝶的翅膀。
*引出產(chǎn)生奇妙視覺效果的工具:放大鏡。如:這是高倍放大鏡,它能放大蝴蝶美麗的翅膀,讓人看得更清晰。
關鍵提問:
2.聽,這是誰的聲音?(先放一段鳥鳴聲)
想象一下,小鳥的羽毛在高倍放大鏡下會是怎樣的呢?
【設計意圖:設計先聽后想象有兩個作用:其一,在活動中讓幼兒體驗多種感官的運用;其二,幼兒這一次的想象基于上一次奇妙視覺效果,幼兒會更加期待看到放大后的效果,對放大鏡放大物體后的現(xiàn)象有更深的印象!
總結要素:
*再次引出放大鏡。如:小鳥的羽毛在高倍放大鏡下看上去輕輕的、柔柔的,像某某,像某某。
二、想象和比較
關鍵提問:
1.再看看,這像什么?
【設計意圖:比較,讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開,幼兒的觀察從無意觀察慢慢向有目的的觀察前行,當然,比較也讓幼兒進一步體驗到了放大鏡帶來的奇妙感受。】
輔助猜謎語:不是冰塊,不是寶石,味道很甜,不酸不成,螞蟻愛吃,我也喜歡。
2.這是生活中常見的白砂糖,比較一下有什么不同?
總結要素:
*肯定并歸納幼兒在比較中的發(fā)現(xiàn)。
*出示放大鏡,簡單介紹:這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時候,不用太靠近眼晴,也不用太靠近物品,只要對準物品,調(diào)整最佳距離就行了。
【設計意圖:在前面奇妙視覺感受的鋪墊下,出示放大鏡,讓幼兒對使用放大鏡產(chǎn)生期待,并且通過語言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準備!
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