家庭教育：娃學(xué)英語(yǔ)這條路上媽媽要做什么(3)

　　回到聽(tīng)力

　　前面的這些步驟需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)間，有可能是半年、一年、一年半兩年。過(guò)程中你需要根據(jù)孩子的興趣調(diào)整方向，需要判斷孩子的吸收程度查缺補(bǔ)漏，形式上還不能為學(xué)而學(xué)，要通過(guò)豐富愉快的形式去輸入或者引導(dǎo)輸入。不能讓孩子覺(jué)得媽媽是在讓我學(xué)習(xí)，應(yīng)該給他的感覺(jué)是媽媽在跟我玩，我能看喜歡的動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)好聽(tīng)的歌。所以，這條路真正需要堅(jiān)持的是家長(zhǎng)，漫長(zhǎng)而勞神。希望媽媽不要比孩子先放棄，堅(jiān)持下去會(huì)看到效果。

　　在有了聽(tīng)、看的經(jīng)驗(yàn)后，接下來(lái)可以回到聽(tīng)力。這時(shí)的聽(tīng)力是孩子看過(guò)的繪本音頻、看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片、電影音頻，同樣是反復(fù)聽(tīng)（敲黑板�。�。動(dòng)畫(huà)片、電影音頻太長(zhǎng)的話截取片段，睡覺(jué)前聽(tīng)、無(wú)其他安排時(shí)聽(tīng)、車(chē)上聽(tīng)。

　　Allen回到聽(tīng)力這個(gè)階段是從看橋梁書(shū)開(kāi)始的。橋梁書(shū)比繪本內(nèi)容多，每次看了可能細(xì)節(jié)記不住，看一遍聽(tīng)一遍首先是對(duì)內(nèi)容的鞏固。由于橋梁書(shū)都是他喜歡的內(nèi)容，就當(dāng)看完書(shū)再聽(tīng)故事咯。聽(tīng)完可以再看再聽(tīng)往復(fù)循環(huán)。

　　最近Allen在聽(tīng)的有HorridHenry和星球大戰(zhàn)的音頻，這兩個(gè)故事都是他之前看了書(shū)。HorridHenry睡覺(jué)之前聽(tīng)一集音頻，書(shū)里的故事又在腦中上演一遍。我只讓他聽(tīng)看過(guò)的集，沒(méi)有看過(guò)的暫時(shí)不聽(tīng)，每集會(huì)重復(fù)聽(tīng)很多次，每一遍都像第一次聽(tīng)那樣經(jīng)常哈哈大笑。星球大戰(zhàn)完全是追隨他的興趣，看或聽(tīng)都是他自己來(lái)，只要隨時(shí)插空他就會(huì)拿起星球大戰(zhàn)的書(shū)各種愛(ài)不釋手。哪個(gè)星球哪個(gè)年代哪個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)他都能脫口而出，就連電影的純背景音樂(lè)他都愛(ài)聽(tīng)。

　　Readtolearn

　　目前Allen正在朝這個(gè)階段轉(zhuǎn)變，也就是從“學(xué)英語(yǔ)”轉(zhuǎn)到“（用）英語(yǔ)學(xué)（知識(shí)）”。說(shuō)說(shuō)我正在做的。

　　根據(jù)我的規(guī)劃Allen小學(xué)時(shí)應(yīng)該步入Readtolearn，前期我就給他慢慢做了鋪墊。之前的閱讀基本以故事類(lèi)、興趣類(lèi)為主，慢慢的給他在閱讀中加入適當(dāng)?shù)目萍嘉摹Ｔ谖业挠∠罄锟萍嘉暮芸菰�，但看了后才發(fā)現(xiàn)原版的科普文章很注重內(nèi)容的細(xì)節(jié)，整體也很有趣。比如看了兩套八大行星的書(shū)，去了天文館印證鞏固。最近剛開(kāi)始看Findoutscience，我們一起了解到原來(lái)螢火蟲(chóng)是通過(guò)肚子上的六個(gè)小孔交換空氣發(fā)生反應(yīng)來(lái)發(fā)光的，原來(lái)把螢火蟲(chóng)裝在瓶子里再把瓶子泡到溫水里它會(huì)發(fā)光更亮。Allen說(shuō)他想看看真正的螢火蟲(chóng)，這也成為了下一個(gè)目標(biāo)。

　　下一步我想找一套適合Allen的學(xué)科英語(yǔ)的教材讓他一直跟著學(xué)下去。這個(gè)環(huán)節(jié)我和另一位媽媽一起做了些功課，我們找了市面上比較受歡迎的幾種學(xué)科英語(yǔ)教材了解內(nèi)容，包括了解中教外教的教學(xué)視頻等。跟不同機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)學(xué)科英語(yǔ)的孩子家長(zhǎng)聊了聊，收集他們的學(xué)習(xí)感受。給做得好的機(jī)構(gòu)打電話，咨詢(xún)學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及目前常見(jiàn)的問(wèn)題。最后把這些信息集中起來(lái)與Allen的英語(yǔ)老師溝通，結(jié)合孩子的現(xiàn)狀我們一起來(lái)判斷要怎樣過(guò)渡到學(xué)科英語(yǔ)才更適合他和他的小伙伴。很幸運(yùn)我們遇到了一個(gè)負(fù)責(zé)任的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，從市場(chǎng)到老師到校長(zhǎng)都給了我們很好的建議。

　　我對(duì)學(xué)科英語(yǔ)這個(gè)階段的要求有幾點(diǎn)，首先不是學(xué)英語(yǔ)了，是要通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他學(xué)科，那么教授的重點(diǎn)應(yīng)該是該學(xué)科的邏輯、思維的培養(yǎng)以及知識(shí)的延展性。同時(shí)輔以英語(yǔ)相應(yīng)級(jí)別的詞匯語(yǔ)法句型來(lái)學(xué)習(xí)。其次學(xué)習(xí)的通道要足夠，我不希望教材或體系經(jīng)常變化，所以要找一套足以學(xué)至少3年的體系進(jìn)行下去。最后希望學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量與母語(yǔ)國(guó)家接近。了解到市面上的各個(gè)機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容都根據(jù)非母語(yǔ)國(guó)家小朋友的特點(diǎn)做了不同程度的改進(jìn)，我比較希望找一個(gè)相對(duì)更接近的內(nèi)容，去貼近原汁原味不同文化的體驗(yàn)。

　　以考促學(xué)

　　Allen剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候我看了一本書(shū)，北外曹文老師的《兒子教我學(xué)英語(yǔ)》。這本書(shū)當(dāng)時(shí)對(duì)我影響挺大的，她介紹了兒子英語(yǔ)自然習(xí)得的過(guò)程，由于他們有語(yǔ)言環(huán)境，媽媽基本沒(méi)有怎么管，孩子以閱讀為主。感覺(jué)孩子英語(yǔ)進(jìn)步不小了，媽媽讓他嘗試劍橋五級(jí)的考試，考了后才發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的自然習(xí)得跟應(yīng)試直接有一些距離。媽媽就提出了以考促學(xué)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)戰(zhàn)線很長(zhǎng)，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)設(shè)置考試小目標(biāo)，如果達(dá)成了也是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。并且在備考的過(guò)程中會(huì)記單詞、刷一兩套真題，這些也無(wú)形中提高了英語(yǔ)的應(yīng)用能力。

　　如果計(jì)劃踏入考試的道路，平時(shí)可以做一做閱讀練習(xí)，閱讀短文后附測(cè)試題那種。比如Raz的系統(tǒng)是不錯(cuò)的，就是我家網(wǎng)速登錄會(huì)延時(shí)，曾經(jīng)用了幾次就放棄了。還有一位家長(zhǎng)推薦每天做幾篇ReadTheory在線閱讀，每篇文章都有藍(lán)思指數(shù)，還能從閱讀中去驗(yàn)證小朋友的級(jí)別。Allen剛參加第一次考試，我們還沒(méi)有開(kāi)始做閱讀練習(xí)，沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，后期看進(jìn)度再加入。

　　除此之外

　　在我經(jīng)歷的娃學(xué)英語(yǔ)一年半的道路上，以上內(nèi)容只是媽媽做的（敲黑板�。。。�。除此之外，還有英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)（學(xué)校）。媽媽是規(guī)劃者，學(xué)校的體系是主線條，老師是你的伙伴。只有齊心協(xié)力才能達(dá)到目標(biāo)。

　　Allen馬上上小學(xué)了，我的英語(yǔ)啟蒙之路目前走到這里，大的線條總結(jié)完了。各個(gè)階段、環(huán)節(jié)不一定必須按照這個(gè)順序，需要發(fā)揮媽媽規(guī)劃者的作用，根據(jù)娃的實(shí)際情況不斷調(diào)整，一些環(huán)節(jié)是可以并行的。如果你按照這個(gè)堅(jiān)持做，不著急不催促，耐心等待時(shí)間的積累會(huì)看到孩子的進(jìn)步。

　　而我們的學(xué)習(xí)之路以后會(huì)不會(huì)有拐彎、轉(zhuǎn)道甚至調(diào)頭，都需要邊走邊看。我也和他一起在學(xué)習(xí)，我們的收獲一樣滿(mǎn)滿(mǎn)的。

 

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