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來源：幼教網(wǎng) 2018-08-10 09:28:53
生：“泉眼”是什么意思？
大家似乎一下子解釋不出。
師：那我們來看看插圖，你認(rèn)為泉水是從哪邊流出來的？
生：是從右上方流過來的（指圖）。
師：泉眼也就是泉水流出的地方就在這邊。
生：“惜細(xì)流”的“惜”我又不懂了。
師：你們誰能用“惜”組詞嗎？
生：珍惜，愛惜。
生：哦，就是泉眼愛惜流水。
師：是啊，泉眼珍惜地讓泉水輕輕流出，好象不愿意多給一點似的。
……
�。ㄎ澹�、朗讀，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
1、教師范讀
師：這么美的詩，讓老師也來讀一讀好嗎？
泉眼無聲/惜/細(xì)流，樹陰照水/愛/晴柔。小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立/上頭。
2. 學(xué)生練讀，激發(fā)想象。
師：我們男生讀一讀，（問女生）你們看到了什么？
女生：我看見荷葉長出了尖尖角，有一只蜻蜓在上面休息呢！
女生：我看見大樹的影子映在水中，很美。
……
接著反過來，女生讀，問男生。
男生：我看見詩人楊萬里了，他站在一個涼亭里，把這首詩寫了下來。
男生：我看見泉水輕輕地流著，蜻蜓飛過來，立在荷葉上，荷葉剛剛露出尖尖角。
……
�。⑼卣寡由�
師：你能把這首詩的情景畫一畫嗎？
師：你覺得在你的畫中應(yīng)該畫些什么呢？
生：荷葉，泉水，大樹，蜻蜓。
生：還有太陽！
師：為什么要畫太陽？
生：因為這是個晴天。樹陰照水愛“晴”柔。
師：好！誰愿意來黑板前跟老師一起畫一畫？
最后大家一起畫一畫，指名學(xué)生到黑板上和老師一起畫，師生一起畫，其余畫在紙上。將詩與畫，情與景融為一體。
三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們又學(xué)了一首描寫夏天的古詩，我們一起來背一背，看誰背得有感情。
四、作業(yè)布置：讀背古詩。
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