【校長來了】杭州崇文實驗學校和你談幼銜小的那些事(4)

　　Q6：你贊成爸爸帶孩子嗎？我是一位爸爸，兩年前離職帶孩子了，總是被別人在背地里說。

　　俞校長：

　　這真是太好了了，我要向這位爸爸說，你替我們爸爸帶了個好頭，爸爸帶孩子肯定是非常好的。

　　就在這個辦公室里，我接待過一位爸爸。他的太太是一個杭州引進的高科技人才，事業(yè)有成。

　　所以，他們把孩子轉(zhuǎn)到這來，爸爸說，我現(xiàn)在沒有工作，專心帶孩子。我嘗到了事業(yè)中嘗不到的快樂。

　　其實，爸爸帶孩子非常好的。我們向所有的爸爸呼吁，事業(yè)再有成也要多點時間還要多陪陪孩子。

　　******

　　Q7：三年級是不是一個關鍵的轉(zhuǎn)折點，家長應該在孩子的學習中做點什么？

　　俞校長：

　　其實沒有說哪一個時間是致命的關鍵。三年級，基本上是八歲九歲的時候，又被稱為“第二斷乳期”，孩子不再什么都聽你的了。另外，到了三年級，學習課業(yè)的要求會更高一些。

　　但無論哪個年級，讓孩子有好的學習習慣，有濃厚的學習興趣，都是一樣的。

　�、荜P于興趣挖掘：

　　Q8：我不知道怎么去發(fā)掘孩子的興趣點，應該怎么去發(fā)掘孩子的興趣？

　　俞校長：

　　你首先帶孩子去游山玩水，杭州有很多小學生實踐體驗點，比如陶藝、官窯博物館、中國絲綢博物館、美術館的展覽看一看，音樂會聽一聽，孩子一定會對某一方面很感興趣。

　　或者他就喜歡閱讀，這就是他的興趣點，你不要逼著他去學才藝了，我們也需要科學家的（笑）。

　　******

　　Q9：孩子五年級了，還是不愛學習，是不是證明孩子不是塊讀書的料？

　　俞校長：

　　什么是讀書的料呢？也許這只是意味著對語文數(shù)學學科感興趣，那他有沒有別的特別想學的？

　　比如我之前聽說有個孩子，一年級開始就會做飯燒菜，我覺得太好了，連我都不會做飯燒菜。

　　他媽媽說他，你就喜歡做飯，你以為做飯就可以怎么怎么樣了？

　　我當時的教導主任就告訴這個媽媽，你不要這樣罵你的孩子，以后他說不定就是很著名的望湖飯店的大廚呢？

　　這句話一直烙在我心里。

　　我覺得，要找到孩子愛學的興奮點，比如我們有個學生，就喜歡做護士，有孩子的理想是做公交車售票員。

　　我們不要用尋常的價值觀去衡量他，他還是一個好孩子。

　　******

　　Q10：我孩子什么興趣都喜歡，太多了，怎么辦？

　　俞校長：

　　什么都喜歡，又精力有限的話，實在不行就抓鬮吧。比如抓到畫畫，就讓孩子學下去，這一年不準變。哪怕孩子上兩節(jié)課以后不喜歡了，也要堅持下去。

　　很多孩子一開始都喜歡彈琴，到后來要練基本功了，哦喲，太累了堅持不了。其實練基本功都會苦，但要鼓勵孩子對一件事持續(xù)地去關注，這就叫做意志力的培養(yǎng)。

　　發(fā)現(xiàn)了興趣以后，一定要讓孩子堅持下去。

　　世界精彩多樣，喜歡的東西很多，但你首先要有專注。也是通過專注，你才去認識世界，認識自己，培養(yǎng)了意志力。

　�、蓐P于心態(tài)調(diào)整：

　　Q11：孩子成績比較一般，那么大多數(shù)中等生的自我定位怎么找？

　　俞校長：

　　我覺得孩子作為一個中等生是很幸福的，他可以幸福快樂自如地生活在這個集體中。我們應該要認同，這個狀態(tài)挺好的。

　　我們要甘于平凡，當然，不是說我們的人生無所追求。

　　我們可以給孩子找個小目標，比如你字不端正，就把字寫端正。設定一個小目標，一個一個去成長，而不是給孩子找競爭對手。

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　　Q12：孩子對上小學有抵觸情緒，怎么吸引孩子愛上小學？

　　俞校長：

　　還沒有上學就害怕學校，我覺得歸咎于家長或者幼兒園，嚇得孩子聽到小學如洪水猛獸。

　　誰說小學不好，誰帶著它看看小學。比如小學很自由啊，特別好，你想自己怎么玩就怎么玩，你有很多大課間活動，你也可以自己去玩。春游是一整天，帶著你去各個博物館參觀。小學是很好玩的。如果還不理，讓孩子去體驗體驗。體驗的時候，他就會發(fā)現(xiàn)，哦，原來小學是很可愛的，很開心的，千萬千萬不要恐嚇他。

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　　Q13：現(xiàn)在不少教育要家長配合，我覺得有點不堪重負。

　　俞國娣：

　　我不知道你不堪重負的是什么？

　　我們倡導小學生9點以后，可以不做作業(yè)，當然如果他覺得做作業(yè)是人生樂趣，那我們也不要阻止他（笑）。現(xiàn)在我們都在想辦法解決這個問題，比如崇文的不鼓勵家長簽字。

　　家長不要自己給自己找壓力，作為家長，自己的心態(tài)要放好。是不是我一定要比別人家的孩子好？很多時候是你覺得自己的孩子不夠優(yōu)秀，你自己給自己壓力了。

　　不夠優(yōu)秀，你的孩子有什么不優(yōu)秀了？他去害人了嗎？他可有愛心，可愿意幫助人了。

　　不要老是去關注別人有幾分，我們有幾分，如果是這樣，是你的教育方向錯了。

　　你很多不堪承受之重，是你自己給的，如果你實在卸不下來，請你跟老師去交流，千萬不要怕，也可以跟校長交流。

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