孩子幸福成長的七大元素

孩子幸福成長的七大元素

　　
　　1、孩子過得好的三大因素

　　現(xiàn)在做家長，現(xiàn)在做家庭教育，你具有什么樣的正確觀念？你一定是希望孩子這一生過得好，這是家長應該有的期望和愿望，每個家長都希望自己的孩子過得好。這個人在世界上活一世，怎么過？具有哪些條件這個人是“過得不錯？”這就是我們家長的愿望。

　�。�1）一個人過得好，身體要健康，最起碼的條件不能渾身都是慢性病。另外要心理健康，這個人在環(huán)境里是適應的，待得下去，這是這個人過得好的最起碼的元素。

　　（2）你培育出來的孩子，他將來要有內(nèi)心里的愉悅感，不僅僅是來自于他人的評價。我們不能為“別人”活著，一天到晚想別人怎么看自己，別人怎么欣賞自己。所以你如果培育出來的孩子，他將來自我發(fā)展得非常好，他對自己很確信，知道自己要什么東西，他的努力不是來自于他人怎么欣賞他，而是知道自己要什么東西，他愿意做這件事，努力達到這件事的高峰，不是為了你們。這樣的人，他不會有太多外界的逼迫，內(nèi)心是強大的。

　�。�3）你培育出來的孩子，將來要有終生學習的愿望，從小養(yǎng)成閱讀習慣，這個是非常重要的。你要培養(yǎng)出一個孩子，一生學習不輟，這個人的人生是充實的，人生是飽滿的，他是過得好的。

　　2、回答他對讀書的價值問題

　　第一個問題，讀書有意義嗎？

　　遠古的人刀耕火種，后來的人老牛犁地，再后來的人拖拉機耕地，現(xiàn)在的人生物種地，人過得叫創(chuàng)造性的日子，人為什么會過這樣的日子？因為人有學習的能力，人的生活就是學習，人實際上是每時每刻都在學習的，學習是人的生活內(nèi)容，沒有為什么，沒有什么意義。你要不學習可以，貓、狗、豬不學，你不學習和貓、狗、豬一樣的。

　　第二個問題，學了有什么用？

　　我跟孩子們說，沒有用，根本就沒有用。課堂學習有沒有用？它實際上是訓練你思維的，讓你的思維水平從低到高，被訓練得越來越高、越來越高。

　　第三個問題，孩子們會問你：“老師，我也要學知識，我不是不想學知識，我也想學，但是太苦了，一天到晚做卷子，有必要做這么多嗎？太苦了。”

　　你可以這樣跟他說：“苦是情緒體驗，不是事情本身引起的，是想法引起的。你想法錯了你才會苦，你要覺得苦就改想法。想法不一樣，情緒就不一樣了，所以你現(xiàn)在覺得苦，這個想法是錯的，改。怎么改？地球上活著動物活著人，你看看動物怎么活？動物不會耕耘，沒有收獲。人會耕耘，有收獲。人，耕耘收獲，耕耘收獲，這就是做人的樂趣。什么事情最能體現(xiàn)有耕耘收獲？莫過于課堂學習。為什么？你從1+1=2開始起步，你現(xiàn)在到什么程度了？學了幾何、三角函數(shù)等等，你想想看，這個過程就是收獲，回頭看，多精彩！人生就精彩在這個地方，苦什么東西？

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