初探在主題背景下中班幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　摘要：主要通過(guò)“找座位”活動(dòng)，發(fā)掘幼兒在生活中的豐富數(shù)學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式面對(duì)生活中的問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題內(nèi)涵；活動(dòng)目標(biāo)；主題經(jīng)驗(yàn)

　　本學(xué)期我參加的中班中心組著力于探索主題背景下的數(shù)學(xué)活動(dòng)。二期課改對(duì)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)提出了新的要求：發(fā)掘生活中豐富的數(shù)學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方式去面對(duì)生活中的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“要讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”

　　主題背景下數(shù)學(xué)活動(dòng)就是情景與主題、知識(shí)點(diǎn)的匹配以及把握幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。徐苗郎老師說(shuō)：“不同于以前一定要孩子掌握某些數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、思維能力，比如正確性、靈活性、敏捷性，在這里知識(shí)成為一種載體。”在一課三研的實(shí)踐探討中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理念，從而完善我們的教育行為。

　　一、挖掘主題內(nèi)涵，尋找與生活中的數(shù)契合的內(nèi)容

　　“找座位”這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于“交通工具”這一主題，其中的一個(gè)分支開(kāi)火車(chē)。在這個(gè)主題中，幼兒觀察了解各種不同的交通工具，體會(huì)它們給人們帶來(lái)的方便。了解乘坐不同交通工具的簡(jiǎn)單常識(shí)和規(guī)則，并學(xué)著遵守�？此茮](méi)有什么與“數(shù)”緊密相關(guān)。但其實(shí)我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，在其中一定蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，在實(shí)際生活中乘坐交通工具的過(guò)程中一定會(huì)碰到對(duì)號(hào)入座的問(wèn)題，而如何找到自己的座位，其包含著對(duì)應(yīng)、排序、空間感知等許多數(shù)學(xué)的內(nèi)容。

　　“找座位”這個(gè)活動(dòng)，就是在實(shí)際生活中會(huì)發(fā)生的問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)孩子身邊的數(shù)學(xué)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決現(xiàn)實(shí)中碰到的問(wèn)題，理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的關(guān)系，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　二、確立活動(dòng)目標(biāo)，教育目標(biāo)指向性明確具體清晰

　　活動(dòng)的目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的靈魂，教師在組織活動(dòng)中一定要心中有目標(biāo)，目標(biāo)的確立可以明示教育活動(dòng)的方向，引導(dǎo)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，因此，在數(shù)學(xué)教育中，目標(biāo)的確立十分重要。在制定目標(biāo)時(shí)我考慮主題目標(biāo)和領(lǐng)域目標(biāo)兩個(gè)方面，然后在實(shí)施中再作調(diào)整。在反復(fù)研課的過(guò)程中，我們對(duì)“找座位”活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修正，使之更具體，更有可操作性。一研時(shí)，我的目標(biāo)為：

　�。�1）認(rèn)識(shí)火車(chē)票，嘗試根據(jù)座位號(hào)對(duì)號(hào)入座。

　�。�2）體驗(yàn)坐火車(chē)的規(guī)則和過(guò)程，感受坐火車(chē)旅行的快樂(lè)。

　　大家討論提出，對(duì)于第二條目標(biāo)，是契合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和主題經(jīng)驗(yàn)需要的，而既然是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)肯定要指向幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)要更為嚴(yán)謹(jǐn)，更為明確，才能夠在組織幼兒活動(dòng)時(shí)有目的地引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒提升數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)號(hào)入座是一個(gè)過(guò)程，在目標(biāo)中要體現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程之中，幼兒能夠獲得什么？感悟什么？目標(biāo)的制定必須有針對(duì)性，而不是空泛、籠統(tǒng)的。

　　根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平和中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教育要求，雖然對(duì)應(yīng)車(chē)票找座位看似簡(jiǎn)單，但其中座位的排列方式是一個(gè)挑戰(zhàn)點(diǎn)，在找座位的過(guò)程中需要孩子自己去推理、判斷。在實(shí)際的模擬車(chē)廂中找座位和平面的操作教具對(duì)孩子的體驗(yàn)也是完全不同的，更需要他們對(duì)空間位置的認(rèn)識(shí)。要適合中班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，我確定的這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)是：

　�。�1）嘗試根據(jù)車(chē)票對(duì)號(hào)入座，感知數(shù)字與實(shí)際位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　（2）體驗(yàn)坐車(chē)的規(guī)則和過(guò)程，感受坐車(chē)旅行的快樂(lè)。

　　活動(dòng)的目標(biāo)具體、可觀察、可操作、可評(píng)價(jià)。所以通過(guò)這個(gè)目標(biāo)，很容易看出活動(dòng)的重點(diǎn)落在了“對(duì)應(yīng)”上——理解車(chē)票與位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而活動(dòng)的難點(diǎn)就是幼兒能在模擬車(chē)廂里找到自己的座位。

　　三、合理設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，在情境中推動(dòng)幼兒發(fā)展

　　圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)不斷的實(shí)踐反思，設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理直接影響幼兒對(duì)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效探索。

　　所以在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)既要明確自己設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是什么；又要理清層層深入的環(huán)節(jié)脈絡(luò)；還要讓幼兒有興趣愿意參與進(jìn)來(lái)。我以“激趣→理解→實(shí)踐”三個(gè)大環(huán)節(jié)來(lái)有效地達(dá)成目標(biāo)。

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