來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-07-11 14:58:10
摘要:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。”《綱要》明確了游戲在幼兒園教育中的地位,指出“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的重要形式”,因此,我們應(yīng)把游戲作為主要的活動(dòng)形式,滲透在幼兒的一日生活中。在集體課堂教學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該注重以游戲化的方法組織開展活動(dòng),寓教于樂,使幼兒得到體、智、德、美全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:游戲 課堂教學(xué)
課堂是新課改實(shí)驗(yàn)的主陣地,教師要深入探討以學(xué)生為主體,以發(fā)展為目標(biāo),以研究過程為主線,以教學(xué)民主化為保證,全面優(yōu)化教學(xué)過程。那么在“課程游戲化”的背景下,幼兒園應(yīng)該如何把握20—30分鐘的有效時(shí)間,以游戲方法組織課堂,提高效率呢?在此,我進(jìn)行了積極思考與探索。
一、課堂教學(xué)游戲化的概念
課堂教學(xué)游戲化,是指把幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,教學(xué)游戲化的內(nèi)涵是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。
二、課堂教學(xué)游戲化的特點(diǎn)
課堂教學(xué)應(yīng)該具有趣味性。
課堂教學(xué)應(yīng)該具有生動(dòng)性。
課堂教學(xué)應(yīng)該具有有效性。
課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)整體化。
課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)生活化。
三、課堂教學(xué)游戲化的意義
1、游戲活動(dòng)可激發(fā)幼兒的好奇心,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、游戲可調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與,促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
3、游戲能愉悅幼兒身心,使幼兒積極參與課堂活動(dòng)。
4、游戲能培養(yǎng)幼兒的美好情感和良好品格。
四、課堂教學(xué)游戲化的組織與實(shí)施
馬斯基說(shuō)過:“沒有絲毫興趣的強(qiáng)化學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺孩子探求真理的欲望。”蘇霍魯姆斯基也說(shuō)過 “如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生求知的激情,給予傳授知識(shí),知識(shí)只能使學(xué)生產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,使不懂感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞。”因此,教法很重要,教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),采用多種形式如故事、游戲、猜謎、表演等方法來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué),通過語(yǔ)言鼓勵(lì)、神態(tài)暗示,動(dòng)作啟發(fā),情緒感染、角色互換等激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
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如數(shù)學(xué)活動(dòng)《年月日》。日歷對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)生活中處處可見,但幼兒對(duì)日歷內(nèi)容本身卻并不感興趣,因?yàn)槿諝v上只有枯燥無(wú)味的阿拉伯?dāng)?shù)字和看不懂的文字,顯然如果教師直接從家中拿來(lái)生活中的日歷來(lái)組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),教學(xué)效果可想而知。為了使孩子們對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生興趣,學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,我把它設(shè)計(jì)成了一個(gè)個(gè)可愛的日歷寶寶,以“日歷寶寶過生日,插蠟燭”的游戲展開討論,鼓勵(lì)幼兒用一對(duì)一的方法揭開日歷寶寶的生日密碼(數(shù)字),“誰(shuí)來(lái)找一找日歷寶寶的生日,是多少呢?”孩子們的注意力一下子被集中了起來(lái),課堂頓時(shí)活躍起來(lái),“我來(lái)找”“老師我也想找……”。
又如科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物尾巴的功能》。為了使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的尾巴感興趣并知道其特征,我給他們?nèi)耸譁?zhǔn)備了兩套操作卡:1、動(dòng)物找出相對(duì)應(yīng)的尾巴。2、動(dòng)物尾巴找出相對(duì)應(yīng)的功能。結(jié)果顯示,像這樣的情境創(chuàng)設(shè)符合幼兒的年齡特點(diǎn),把枯燥的活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑,有利于激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索欲望。
(二)在圖標(biāo)游戲中學(xué)習(xí)
幼兒思維具有形象直觀特點(diǎn)。因此,直觀、生動(dòng)、形象的事物對(duì)吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望是十分重要的,只有那些形象直觀的事物,才能首先吸引孩子的眼球,從而更有效地提高幼兒的認(rèn)識(shí)與理解能力。
例:在學(xué)習(xí)兒歌《圓圓圓》中,兒歌為:
皮球圓圓圓,蘋果圓圓圓,
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