信息網(wǎng)絡環(huán)境對兒童科學教育的影響(2)

　　二、信息網(wǎng)絡環(huán)境下小學科學教學的方法

　　1.充分利用信息網(wǎng)絡資源，化繁為簡，通常來講，科學是一門量較大、動手操作性較強，較為復雜的學科，小學階段的學生在學習科學課程時往生不知道如何下手。因此，在信息網(wǎng)絡環(huán)境下，老師要充分地利用有限的資源，將復雜的科學知識簡單化，并通過信息網(wǎng)絡平臺這一資源幫助學生更好地完成科學的學習任務。首先，老師在教學過程中要充分利用好信息網(wǎng)絡資源，就科學這門學科來說，科學學科具有較強的實踐性。因此，老師在教學過程中要著重于培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時要培養(yǎng)學生對科學的探究能力。隨著教育體系的改革，小學科學教材中編排了許多需要學生自主進行探索的科學問題，而完成這一些探索性的問題僅僅依靠老師在課堂中的教學遠遠不夠。因此，老師要充分地利用好學校的多媒體設施(如：投影儀、錄像、廣播、幻燈、計算機等)，將課堂中所要講解的內(nèi)容及學生實踐內(nèi)容和成果通過多媒體形象地表現(xiàn)出來，使學生能夠更客觀地理解科學知識。其次，學生在學習過程中也要充分地利用好信息網(wǎng)絡資源。教學中的教與學是雙向的。只有使教與學之間產(chǎn)生完好的互動，才能真正實現(xiàn)教學的目的。因此，老師要引導學生在課余時間充分地利用信息網(wǎng)絡環(huán)境進行學習。

　　2.利用信息網(wǎng)絡環(huán)境因材施教，傳統(tǒng)教學模式下，老師的教學任務重和缺少科學教學相應的硬件支持，導致了在小學科學教學中很難實現(xiàn)個性化教學，這也是影響學生失去對科學學學習興趣的重要因素之一。而在信息網(wǎng)絡環(huán)境下，老師教學任務重和缺少硬件支持這兩點阻礙因素都得到了完善的解決。在小學科學教學階段，著重點在于培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展，這就要求老師要和針對每一個學生的特點實施因材施教。而信息網(wǎng)絡環(huán)境下具有操作性強、資源量大、互動性強以及知識范圍廣等特點為因材施教提供了極大的便利條件。除此之外，利用信息網(wǎng)絡環(huán)境，可以根據(jù)學生的特點為其制定出適合學生自身學習的方式，最大化發(fā)掘出學生的潛能。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述可知，在信息網(wǎng)絡環(huán)境下，小學生科學教育水平更容易得到提升。因此，學校要充分利用好信息網(wǎng)絡資源，讓學生在信息網(wǎng)絡環(huán)境下輕松學習科學。

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