初探培養(yǎng)幼兒合作能力方法

　　國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出，教育必須圍繞四種基本能力來(lái)培養(yǎng)新一代。這四種基本能力是：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。其中的“學(xué)會(huì)共同生活”便指要培養(yǎng)孩子在人際活動(dòng)中，形成初步的合作意識(shí)，因此，學(xué)會(huì)合作是幼兒適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)不可缺少的重要素質(zhì)。

　　展望二十一世紀(jì)，需要大批敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作，樂于交往的新型人才。當(dāng)前素質(zhì)教育要求教育者為幼兒終生發(fā)展打好基礎(chǔ)，且“養(yǎng)成以對(duì)他人、社會(huì)、親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交流技能”。因此，為幼兒建立和創(chuàng)造有意義的共同體，發(fā)展幼兒合作能力，我們的教育責(zé)無(wú)旁貸。

　　一、在幼兒園共同創(chuàng)造這樣的團(tuán)隊(duì)集體

　　1、為幼兒樹立合作的榜樣，培養(yǎng)合作意識(shí)

　　2、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供與同伴自由合作的機(jī)會(huì)

　　3、為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，提高合作能力

　　4、讓幼兒體會(huì)到與人合作的快樂

　　二、充分利用游戲規(guī)則，誘發(fā)幼兒合作行為。

　　規(guī)則不僅是幼兒的活動(dòng)要求，也是對(duì)幼兒行為及其游戲開展的一種暗示。合適、明確的游戲規(guī)則，能成為幼兒自覺遵守、友好交往的工具。

　　1、制訂游戲規(guī)則

　　以往，都是老師規(guī)定游戲的要求，幼兒只是機(jī)械的接受者和執(zhí)行者。在游戲中出現(xiàn)交往上的障礙時(shí)，常會(huì)聽到幼兒說(shuō)：“老師說(shuō)的！”為了增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒交往的主動(dòng)性，我們讓幼兒自行制訂游戲規(guī)則：先讓幼兒集體或分組協(xié)商、討論出每個(gè)游戲區(qū)的一些交往規(guī)則，然后讓他們用別人能看懂的示意圖畫下來(lái)，再貼到相應(yīng)的游戲區(qū)里。

　　2、執(zhí)行游戲規(guī)則

　　規(guī)則制訂出來(lái)了，就應(yīng)該認(rèn)真地貫徹和堅(jiān)持。為了讓幼兒更好地執(zhí)行規(guī)則，教師可以通過(guò)扮演角色的方式來(lái)提醒、暗示幼兒的合作行為。

　　3、強(qiáng)化游戲規(guī)則

　　經(jīng)常反復(fù)、始終如一地執(zhí)行規(guī)則，能使規(guī)則得到強(qiáng)化，使幼兒的合作行為提升為良好習(xí)慣。在這里，教師要做到的就是認(rèn)真地開展每一次游戲，嚴(yán)格地執(zhí)行每一條規(guī)則，反復(fù)地進(jìn)行提醒和督促，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)和踏實(shí)來(lái)影響幼兒的游戲行為和合作態(tài)度。教師還要善于運(yùn)用各種手段來(lái)強(qiáng)化已經(jīng)形成的游戲規(guī)則，如在游戲評(píng)價(jià)的時(shí)候表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)合作好的幼兒、用良好的合作榜樣來(lái)激勵(lì)幼兒、用情境表演再現(xiàn)各種合作行為、用攝像機(jī)現(xiàn)場(chǎng)拍攝幼兒的游戲交往情況、用評(píng)選“文明顧客”和“服務(wù)明星”等方式來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的合作行為，從而形成良好的合作習(xí)慣。

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