在健康教育中全面塑造和諧人性(2)

　　四、理智塑造

　　實踐錘煉理智。生活在當下的人們，很難把握未來，當下的經驗與未來的經驗和結果很難達到完全統(tǒng)一。在人的發(fā)展過程中存在各種各樣的可能性，人總是同周圍的環(huán)境不停的打交道，力求使實踐活動能夠順利的達到未來的預期目標。人在維系生存時，理智要求自己的實踐活動必須能夠順利地延伸到未來的實踐境遇中去。理智實質是文化的歷史積淀。理智能力的提升不是終極真理的完成，而是人們對未來的一種探索，蘊含在實踐追求之中。我國處于社會主義初級階段，國民總體素質水平不高，需要理智地來審視思想道德現狀�，F實中人們應當做什么，怎樣理智地規(guī)范自身的行為，這需要從現實生活出發(fā)。事實上，人們只有發(fā)自內心地去接受某些價值觀，規(guī)范才能夠真正發(fā)揮作用。有一點是可以確定的，無論你要成為怎樣的一個人，你的行為要符合社會普遍道德規(guī)范。這就是思想政治教育的一種歷史“正當性”，也是塑造健康人性的基本要求。理智的存在與發(fā)展是一種客觀現象。不要把理智與沖動、習慣以及情感等看成是一種對立的簡單關系，其實它們之間是相互構成、相互作用的復雜關系。“實踐性理智是一種包含著實踐經驗積累的智慧，是參與到整個生存進程中去的一種理智的思慮，而不是局限于理性理智、只關注政治學和倫理學的智慧。”⑥在思想政治教育過程中，人們對一定思想道德的認同，對一定制度安排的接受程度，需要借助理智來增強教育效果。就是說，不要把理智劃到冷酷無情這一行列中，理智不是排斥人們對真善美的追求，不是忽略思想政治教育蘊含著人性這一維度，因為一定思想道德、一定制度安排是站在人民總體利益考慮的。由于社會期待與個人選擇的差異性，人們有時看不到這一點。這需要理智來審視生活中的問題。所以，理智塑造有助于健康人性更好的滲透于人們的內心，使得人們在自由和規(guī)范中達到高度統(tǒng)一。

　　五、解決人的社會化與祛動物性問題

　　俞吾金在《中國傳統(tǒng)人性理論的去魅與重建》中指出:不要用后天的觀念，即仁、義、禮、智、信、惻隱、羞惡、是非、辭讓、善惡等觀念去規(guī)范人性;不要用與生俱來的人性去規(guī)范人的本質。這給我們理解人性提供了一種重要思路。直言之，要想更好的理解人性，首先需要知道人的真實角色始終是社會化的高等動物。正如恩格斯所指出的:“人來源于動物界這一事實已經決定人永遠不能完全擺脫獸性，所以問題永遠只能在于擺脫得多些或少些，在于獸性或人性的程度上的差異。”⑦在這個意義上，人的社會化過程也就是人的祛動物性問題。在社會生活中，將自然法則當做人的生存規(guī)律無疑是錯誤的。在現實的市場經濟條件下，人們?yōu)榱松�活得好些，必須不斷地去面對激烈的社會性競爭，盡最大努力讓自己去適應社會，否則，會“適者生存”，優(yōu)勝劣汰。尤其是處在社會底層的人們，或者是由于所遭遇的客觀條件不利，或者是由于能力有限，或者是由于不適應社會，或者是由于其他因素等，時時面臨被社會拋棄的危險，這就易于造成人性的扭曲甚至喪失。事實證明，人的祛動物性與人的社會化之間確有個交互轉化關系。因此，生活在當下，人性問題應該引起極大重視。現實中人的種種不理想狀態(tài)，使得人的“祛動物性”、從而塑造健康人性的任務彰顯。辦法之一，就是需要思想政治教育發(fā)揮其正能量的牽引作用。

　　思想政治教育塑造健康人性，要在社會中塑造，在現實中塑造，是對人的發(fā)展性塑造。“人的社會化過程，就其實現而言，是人的本質的形成和實現過程，這個過程包含著豐富的辯證特性。從其實現的方式看，是能動和受動的統(tǒng)一;從其實現的過程看，是內化和外化的統(tǒng)一;從其實現的內容和結果看，是共性發(fā)展和個性發(fā)展的統(tǒng)一。”⑧人在接受思想政治教育過程中，個體意識的發(fā)展需要接受文化積淀的成果，需要接受教育的熏陶，需要在實踐中歷練自己。思想政治教育具有正向性特征，總是選擇積極的價值內容，給人們傳遞正能量。由此，應始終堅持馬克思主義理論的指引，堅持用集體主義價值觀教育和引導人民，培育“四有”公民。正是思想政治教育的鮮明的正向引導性，對人的社會化與祛動物性問題的解決起到至關重要的作用。

　　綜上所述，塑造健康人性實為一項艱巨的工程。改革開放以來的實踐證明，中國人的人性得到了較有成效的張揚。但是，人性問題復雜多樣，人性的各個方面、各個維度的課題還亟待于解讀和解決，思想政治教育擔負重任。“就我國現階段而言，思想政治教育實質是我們黨和國家主流思想文化、特別是基本價值觀念的運作載體和實現形式。這就規(guī)定了思想政治教育的理論與實踐應當是真理性與價值性的統(tǒng)一。”⑨思想政治教育肩負塑造健康人性、建設健全人格的使命和責任。

　　總之，人性是具體的、歷史的，在根本上是后天獲得的。情感塑造與道德塑造是思想政治教育塑造健康人性的基礎，規(guī)范塑造和理智塑造是塑造健康人性的“防護墻”與“屏障”;解決人的社會化與祛動物性問題有利于健康人性的升華和完善。這五個方面的有機結合，詮釋了塑造健康人性的基本著力點，有助于實現人性的合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一，有助于實現人的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。

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