幼兒園小班語言教案設計：腳步聲

幼兒園小班語言教案設計：腳步聲

　　活動背景和設計意圖：

　　故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，山羊奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據(jù)聲音的特征進行判斷，不但發(fā)展了幼兒細致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。

　　根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為山羊奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便于孩子學說。

　　活動目標：

　　一、聽故事《腳步聲》，初步學習故事表演。

　　二、嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。

　　活動準備：

　　操作圖片；故事配音音樂；腳步聲錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，聽故事《腳步聲》

　　1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。

　　重點提問：

　　A、是誰上山去看山羊奶奶了？

　　B、為什么山羊奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？

　　C、X羊看見奶奶是怎么說的呀？

　�。ㄓ變耗７氯�只羊不同的腳步聲，學說三只羊的話。）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看