多元智能教育教案：分別是什么(2)

　　提問1：老師帶著大家給拉比開了熱鬧的歡送會，它們是怎么歡送拉比的？

　　提問2：放學(xué)后，拉比對媽媽說了什么？

　　提問3：拉比對棒棒虎說了什么話？

　　3、完整欣賞故事

　　提問1：你覺得分別這個(gè)游戲有趣嗎？拉比怎樣才算玩贏這個(gè)游戲？

　　4、我會記住你。

　　（1）播放課件我會記住你

　　提問1：圖片中的小朋友們都在做什么？他們?yōu)槭裁匆�做這些？

　　提問2：你怎么樣才能不忘記朋友呢？（引導(dǎo)幼兒懂得分別后要經(jīng)常記得朋友，記得給好朋友打電話，珍藏好朋友的禮物，懷念和朋友在一起的時(shí)光）

　　提問3：你怎樣才能不被別人忘記？（知道經(jīng)常記得朋友，朋友也不會忘記你；多為好朋友做事；送小禮物給好朋友留念；和好朋友一起拍個(gè)照；給好朋友表演一個(gè)節(jié)目；對好朋友說一句分別的話等）

　　三、結(jié)束部分

　　提問1：你有什么話想對老師和小朋友說說嗎？

　　小結(jié)：孩子們，分別雖然會有一點(diǎn)傷心，但它就像一場游戲，大家說好不見面，比一比誰能在很久很久以后還記得對方的樣子。我們已經(jīng)想了很多的辦法，不忘記朋友。也想了很多的辦法，不被別人忘記。老師相信，等到有一天大家見面了，一定還能像現(xiàn)在一樣親熱。我們都會贏的！

　　活動(dòng)反思：

　　一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

　　大班幼兒正面臨人生中的第一次離別——幼兒園畢業(yè)，讓幼兒接受與同伴、老師長時(shí)間的分別并正確對待自身負(fù)面情緒的情感教育刻不容緩，而故事《分別是什么》完全符合孩子的需求。故事通過由小熊拉比突然轉(zhuǎn)學(xué)引發(fā)的哭泣、安慰、歡送等事件切實(shí)地表現(xiàn)出了幼兒面對分別時(shí)的心情、行為，能夠引發(fā)幼兒的共鳴。首先，教師在活動(dòng)最初出示了小熊拉比哭泣的圖片，激發(fā)幼兒的興趣來傾聽故事；接著，教師分段講述故事，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒體會“分別”，了解分別的含義，感知拉比從舍不得到重新開心起來這一過程中的情緒變化。最后，幼兒完整地欣賞了故事，并探討了如何贏得分別這場游戲，交流了許多讓對方記住自己的好辦法。

　　二、教師組織方面

　　在活動(dòng)中，教師通過富有感情的講述，吸引幼兒融入“舍不得”的活動(dòng)氛圍，被故事的情境與情緒感染，深刻體會分別的感覺。在獲得共鳴的基礎(chǔ)上，教師恰到好處的提問引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生了思念、記憶等要求，可以主動(dòng)積極地理解“分別是什么”這個(gè)游戲，并紛紛與同伴做了約定。

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