德國(guó)學(xué)齡前孩子都上什么興趣班

　　1. 少兒舞臺(tái)劇表演班 （Kindertheater）

　　適用年齡：4歲以上

　　頻率：每次1小時(shí)，一周一次

　　不得不說(shuō)一句，在深入研究了這個(gè)課程后悠悠媽終于明白為什么老外的表演和模仿能力都那么強(qiáng)了！為什么他們的表情特別豐富又駕馭自如！原來(lái)人家是從小就有舞臺(tái)表演的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)啊！

　　德國(guó)少兒舞臺(tái)劇表演班旨在為4歲以上的兒童提供一個(gè)尋找與表現(xiàn)自我、鍛煉勇氣、挖掘演藝才能、碰撞靈感和發(fā)揮創(chuàng)意的表演舞臺(tái)。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中跟著專業(yè)老師邊玩邊在實(shí)踐中學(xué)習(xí)戲劇表演的基本功。

　　學(xué)習(xí)在舞臺(tái)上面對(duì)觀眾講話，知道多大的聲音為合適的音量，從而鍛煉出在公共場(chǎng)合演講的能力。對(duì)著攝影機(jī)表演，學(xué)會(huì)使用肢體動(dòng)作和面部表情增強(qiáng)表現(xiàn)效果。了解自己的儀態(tài)，從小就培養(yǎng)出十足的鏡頭感。

　　舞臺(tái)劇表演自然也少不了唱歌跳舞和角色扮演，甚至還包括自己動(dòng)手制作舞臺(tái)道具。劇本一般以童話故事或流行的圖畫故事為藍(lán)本，在排練過(guò)程中老師鼓勵(lì)孩子們激發(fā)與碰撞靈感，發(fā)揮個(gè)性，大膽自由地即興創(chuàng)作。孩子們可根據(jù)自己的喜好挑選角色，通過(guò)扮演不同的角色能使孩子的自信心和個(gè)性都得到加強(qiáng)。最終，在大家的集思廣益下打造出一出屬于孩子們獨(dú)一無(wú)二的舞臺(tái)劇！

　　每學(xué)期課程結(jié)束前會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)居民前往觀看孩子們學(xué)習(xí)了幾個(gè)月的“成果”，有時(shí)甚至還能登上當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙呢！正因?yàn)橹�道在學(xué)期結(jié)束時(shí)會(huì)有公演，孩子們都會(huì)很認(rèn)真投入的排練、背臺(tái)詞，當(dāng)他們看到自己的家人都來(lái)看自己準(zhǔn)備已久的表演時(shí)，內(nèi)心的自豪感是“噌噌噌”地飆升�。〖议L(zhǎng)們?cè)谂_(tái)下看著自家孩子的表演，同樣也按耐不住激動(dòng)和驕傲的心情，拍照的拍照，錄影的錄影，掌聲與鮮花不斷！

　　大家有沒(méi)有覺(jué)得，上一個(gè)興趣班能鍛煉這么多能力，還能給孩子和父母都留下獨(dú)特美好的回憶，是不是太超值了？！反正悠悠媽是等不及要把悠悠送去上這個(gè)班了！

　　2. 音樂(lè)學(xué)校的音樂(lè)啟蒙教育

　　適用年齡：分兩組，4歲-5歲，5歲-6歲

　　頻率：每次1小時(shí)，一周一次

　　德國(guó)有著悠久的音樂(lè)史，源自德國(guó)的古典音樂(lè)家在全世界都享有盛譽(yù)，最著名的莫過(guò)于家喻戶曉的貝多芬和巴赫。早在幾個(gè)世紀(jì)前，音樂(lè)就已經(jīng)成為德國(guó)市民生活中重要的一部分。1825年，一個(gè)在德國(guó)旅游的美國(guó)游客抱怨道：“客人只要一進(jìn)到市民家里，還沒(méi)坐下，手里的酒還沒(méi)來(lái)得及喝，主人就迫不及待地要求自己的女兒為客人演奏一曲鋼琴曲。” 著名的德國(guó)詩(shī)人Heinrich Heine在19世紀(jì)時(shí)曾感嘆：“走到哪兒都避不開(kāi)鋼琴��！” 大家有沒(méi)有覺(jué)得今天的中國(guó)與這番情形似曾相識(shí)？那么，我們來(lái)看看，在火熱的鋼琴潮退去之后，音樂(lè)大國(guó)在又經(jīng)歷了快兩百年的沉淀和發(fā)展之后，如今的德國(guó)是如何理智對(duì)待兒童的音樂(lè)教育的。

　　現(xiàn)代德國(guó)的音樂(lè)教育理念認(rèn)為在童年時(shí)期（入學(xué)前）以游戲的方式接觸音樂(lè)是培養(yǎng)孩子音樂(lè)能力的最佳準(zhǔn)備方式。4至6歲的音樂(lè)啟蒙教育著重在訓(xùn)練音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)能力、身體隨著節(jié)奏舞動(dòng)的能力、對(duì)樂(lè)器的形狀、發(fā)出不同聲音的體驗(yàn)。所有的音樂(lè)啟蒙課程都以“音樂(lè)結(jié)合跳舞”的形式展開(kāi)，包含了唱歌、朗誦、樂(lè)器、音樂(lè)聆聽(tīng)，當(dāng)然還有運(yùn)動(dòng)和舞蹈。

　　【 4至5歲 】：激發(fā)和喚醒孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)有意識(shí)地聆聽(tīng)音樂(lè)。了解和認(rèn)識(shí)各種不同的樂(lè)器，將節(jié)奏和各種聲音融入到游戲中，體驗(yàn)音樂(lè)的豐富性。

　　【 5至6歲 】：對(duì)音樂(lè)和舞蹈方面的要求會(huì)更加專業(yè)。在仍然將音樂(lè)與跳舞相結(jié)合的游戲氛圍中，更明確地激發(fā)孩子的認(rèn)知行為，有意識(shí)地識(shí)別音樂(lè)符號(hào)、樂(lè)譜、鼓語(yǔ)言、聲音、旋律和節(jié)奏，用學(xué)到的基本音樂(lè)元素創(chuàng)作出新的音樂(lè)來(lái)！

　　在此階段，音樂(lè)學(xué)校還會(huì)提供一種叫做“樂(lè)器旋轉(zhuǎn)木馬”的課程，在半年的時(shí)間內(nèi)嘗試了解多種樂(lè)器和專業(yè)領(lǐng)域，如手風(fēng)琴、鋼琴、豎笛、吉他、小提琴、大提琴或圓號(hào)等。課程結(jié)束后，家長(zhǎng)再與孩子一起決定選擇哪種樂(lè)器繼續(xù)深造，老師也會(huì)在此選擇過(guò)程中為家長(zhǎng)提供咨詢服務(wù)。

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