怎樣培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鋼琴成為多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行音樂(lè)教育的首選樂(lè)器。鋼琴是所有樂(lè)器中唯一能讓兒童以最輕松自然的姿勢(shì)坐著演奏的樂(lè)器，更重要的是學(xué)習(xí)鋼琴是開(kāi)發(fā)右半腦和兒童智力的最有效的途徑，學(xué)習(xí)鋼琴不但能使十個(gè)手指尖受到刺激，而且能使兒童腦、眼、手、腳、耳乃至全身心投入并協(xié)調(diào)配合，這種高難度配合的長(zhǎng)期訓(xùn)練必將使孩子的組織能力、協(xié)調(diào)能力、記憶能力、觀察能力、分析能力、注意力、靈活程度等各方面都得到明顯的發(fā)展。同時(shí)，因?yàn)殚L(zhǎng)期受音樂(lè)的熏陶，孩子的性格、趣味、教養(yǎng)都會(huì)隨之發(fā)生質(zhì)的變化。

　　但是，要學(xué)好鋼琴可不是一件容易的事情，它有時(shí)是十分枯燥而乏味的，并需要很大的耐心和毅力。兒童的注意力容易分散，自制力不強(qiáng)且缺乏耐力，所以，有意識(shí)地引導(dǎo)他們對(duì)音樂(lè)、對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣并能主動(dòng)學(xué)習(xí)是非常重要的。林華先生說(shuō):“所謂興趣，那是將給我們終身的追求激起無(wú)悔無(wú)恨的永恒動(dòng)力。它使我們的智慧在思考時(shí)，迸發(fā)光芒，給我們的心靈在寒冷時(shí)帶來(lái)溫暖。”“無(wú)論何種音樂(lè)教育，它的起點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是啟發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的真正興趣。”那么，怎樣使兒童愿意彈鋼琴并對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

　　一、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)音樂(lè)

　　林華先生認(rèn)為培養(yǎng)興趣這樣偉大的精神力量，要做很多努力，最根本的就是應(yīng)當(dāng)使他們的注意力集中到音樂(lè)本身，從中讓他們認(rèn)識(shí)到，這是一種利用音響符號(hào)組合變化以表現(xiàn)自己情緒的語(yǔ)言。

　　第一,給孩子聽(tīng)不同情緒、體裁的歌曲

　　列寧說(shuō)過(guò)“不懂音樂(lè)就不懂生活”，音樂(lè)是人類的第二種語(yǔ)言，它對(duì)人的身心具有多方面的影響，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育期的少年兒童十分重要。我們可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子聽(tīng)不同體裁、情緒的簡(jiǎn)單歌曲，使他們感受到音樂(lè)也是一種語(yǔ)言，是表達(dá)人類情感的一種方式，我們可以從音樂(lè)中感受到人們的喜怒哀樂(lè)，對(duì)此，我們可以適當(dāng)給予講解。如《娃哈哈》表現(xiàn)了各族小朋友在一起活潑、歡樂(lè)的景象。《扎紅頭繩》中爹爹給喜兒扎上新扯的二尺紅頭繩后，喜兒高興得唱起來(lái)。而《北風(fēng)吹》則表現(xiàn)的是舊社會(huì)窮人的苦難生活。

　　第二，“玩”音樂(lè)

　　家長(zhǎng)不能急于讓孩子坐在鋼琴前，那樣極有可能使孩子以后對(duì)練琴的枯燥乏味感到厭煩，從而排斥并產(chǎn)生逆反心理。我們可以通過(guò)和孩子一起合著音樂(lè)的節(jié)拍做游戲，而拉近他們同音樂(lè)的距離，比如《丟手絹》《小兔子乖乖》《找朋友》等，這對(duì)于啟發(fā)他們表達(dá)內(nèi)心情緒有非常重要的作用。

　　我們還可以給孩子購(gòu)買一些好學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)器當(dāng)玩具，如口琴、小鋼片琴、小鋼琴等，引導(dǎo)他們用這些玩具吹出或奏出自己喜愛(ài)的旋律，這樣就使孩子在玩的過(guò)程中與音樂(lè)建立了感情，音樂(lè)是他們的好朋友。

　　第三，帶孩子去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)

　　家長(zhǎng)可以多帶孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，教他認(rèn)識(shí)舞臺(tái)上的各種樂(lè)器，并注意聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出的不同音響。尤其多聽(tīng)鋼琴音樂(lè)會(huì)，逐漸讓他熟悉鋼琴的聲音、喜歡鋼琴，使他產(chǎn)生要彈琴的欲望。我們可以讓他慢慢了解鋼琴這個(gè)“大玩具”也可以歌唱，可以奏出這么美的旋律，也可以表達(dá)我們內(nèi)心的各種情緒，這是演奏者與聽(tīng)者進(jìn)行交流的途徑。

　　二、教師——鋼琴教學(xué)中的重要角色

　　第一，建立和諧的師生關(guān)系

　　良好的師生關(guān)系無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要，對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣、改善教學(xué)效果有非常重要的作用。小孩子對(duì)感情的反應(yīng)極為敏感，老師過(guò)于嚴(yán)肅會(huì)使他們不敢回答問(wèn)題。只有從孩子的角度出發(fā)，認(rèn)真體會(huì)孩子的感受，才能看到他們的真實(shí)性格，以便更好地挖掘其音樂(lè)才能。老師可以同孩子交談一些孩子感興趣的話題，讓他覺(jué)得老師不是高高在上的，而是他最親密的朋友。他可以大膽地對(duì)老師說(shuō)出自己心理的感受，這樣，老師可以及時(shí)地了解學(xué)生的心理變化，才能根據(jù)孩子的性格愛(ài)好、身體情況等方面上課�？梢�(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感，我們?yōu)槠鋺?yīng)該創(chuàng)造一個(gè)師生心理相融的良好環(huán)境。

　　第二，教師啟發(fā)孩子要講究語(yǔ)言藝術(shù)

　　孩子的年齡、領(lǐng)悟能力、反應(yīng)速度等各不相同，教師要根據(jù)孩子的實(shí)際情況循序漸進(jìn)地因材施教，不能因?yàn)楹⒆幽硞�(gè)問(wèn)題聽(tīng)不明白就加以訓(xùn)斥，要考慮一下自己的教學(xué)方法是否合理。教學(xué)語(yǔ)言是傳道授業(yè)的載體，是教師培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力、開(kāi)發(fā)智力的工具，因此，教師在教學(xué)語(yǔ)言上，要講究藝術(shù)性，要充分發(fā)揮自己的想象，用孩子們易于接受的語(yǔ)言，以便集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　第三，堅(jiān)持給學(xué)生進(jìn)行“示范”演奏

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