對(duì)于幼兒繪畫(huà)啟蒙教育的建議

　　小時(shí)候因?yàn)槲覌寢尠l(fā)現(xiàn)我對(duì)畫(huà)畫(huà)這件事感興趣，就讓我開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)；后因?yàn)樾�學(xué)成績(jī)不佳，我媽更加在我繪畫(huà)這條路上留了心；不料中學(xué)后，成績(jī)突飛猛進(jìn)，但對(duì)于繪畫(huà)這件事，不想半途而廢，一直堅(jiān)持。

　　后因我爹媽的圈子對(duì)于考上美院附中覺(jué)得光榮（2000年是全國(guó)招生最多的一年，也只有100名額），在15年前超前讓我走上了藝術(shù)之路。當(dāng)所有人覺(jué)得我某天會(huì)成名成家，光宗耀祖的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我根本就不是畫(huà)畫(huà)的料。

　　2004年我放棄純藝術(shù)，選擇設(shè)計(jì)做為我大學(xué)的專業(yè)。但是附中四年的基礎(chǔ)教育，對(duì)于我影響至關(guān)重要。

　　1.它讓我認(rèn)識(shí)到自己的能力。

　　2.它讓我發(fā)現(xiàn)自己的興趣。

　　以上說(shuō)了一堆，才開(kāi)始切入正題。

　　最近，加入一個(gè)家長(zhǎng)群，群里家長(zhǎng)都在出謀劃策給孩子報(bào)什么班，鋼琴班，舞蹈班，繪畫(huà)班一堆，理由是說(shuō)考試能加分，10個(gè)家長(zhǎng)9個(gè)給孩子學(xué)鋼琴等，眾說(shuō)紛紜。我想說(shuō)的是：藝術(shù)教育始于興趣，但最后結(jié)果可能也只停留于興趣，這需要很漫長(zhǎng)的時(shí)間去認(rèn)清自己，是否適合做這件事。

　　這些家長(zhǎng)且不說(shuō)是否尊重孩子，即便是孩子自己的選擇，也不要給孩子太大的壓力，指望孩子在興趣這件事上折騰出多大的成果來(lái)。況且最后發(fā)現(xiàn)孩子不適合藝術(shù)發(fā)展，也沒(méi)關(guān)系，這學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定會(huì)有收獲，至少他能發(fā)現(xiàn)他不適合。

　　藝術(shù)這事，不僅僅是靠勤奮就會(huì)有成就的，它需要天份。

　　以上說(shuō)的是學(xué)習(xí)了一門藝術(shù)技能后發(fā)現(xiàn)不適合才放棄，這是折中的辦法，給那些持有“不能輸在起跑線上”觀念的家長(zhǎng)一點(diǎn)小建議。

　　那我們?nèi)绾卧诤⒆釉缙诘乃囆g(shù)教育中發(fā)現(xiàn)孩子興趣天份所在呢？

　　從生活中引導(dǎo)和啟發(fā)

　　孩子所有的想象力都是基于生活的，所以培養(yǎng)孩子善于觀察的能力很重要。但是不要特別刻意的去強(qiáng)調(diào)，比如現(xiàn)在春天到來(lái)，樹(shù)木發(fā)芽，花兒盛開(kāi)，陪伴孩子游玩的同時(shí)，可以和孩子交流：看柳樹(shù)發(fā)芽了，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，綠油油！對(duì)于顏色和形態(tài)的描述，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種好的引導(dǎo)方式。簡(jiǎn)單的道理，孩子對(duì)于真實(shí)形態(tài)的牛，和各種卡通抽象的牛，他都能認(rèn)出這是一只“牛”，說(shuō)明孩子完全具備抓住形態(tài)特征的能力，我們只要適度引導(dǎo)即可。

　　另外，在生活中感受藝術(shù)帶給我們快樂(lè)的心情。在歐洲留學(xué)期間，去了西班牙的古艾爾公園，碰到幼兒園老師帶著小朋友聆聽(tīng)街頭藝人彈奏的音樂(lè)。小朋友七倒八歪地躺地上，有的聽(tīng)的很認(rèn)真，有的自顧自玩著，有的還打鬧著，老師就在一邊微笑著。 最后老師還購(gòu)買了這個(gè)街頭藝人的光盤和小朋友們又說(shuō)：we can enjoy the music in the classroom everyday! 下面一陣歡呼聲。

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