風(fēng)箏制作美術(shù)教案過(guò)程

　　美工活動(dòng)：制作風(fēng)箏

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　風(fēng)箏是我國(guó)一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化。在兩千多年前，中國(guó)人發(fā)明了風(fēng)箏。時(shí)至今日，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。每到春天來(lái)臨、陽(yáng)光明媚時(shí)，在戶外都可以看到家長(zhǎng)帶著孩子在放風(fēng)箏�？吹斤L(fēng)箏，孩子們都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一語(yǔ)：風(fēng)箏為什么會(huì)飛呢？風(fēng)箏是怎樣飛上天的呢？風(fēng)箏是用什么做的？為什么風(fēng)箏不一樣呢？……

　　教師為滿足孩子的求知欲望，結(jié)合本園的美工特色教學(xué)，重新設(shè)計(jì)了《制作風(fēng)箏》這一美工活動(dòng)。讓孩子既體驗(yàn)到合作創(chuàng)作的樂(lè)趣，從而發(fā)展了動(dòng)手能力。又能在看看說(shuō)說(shuō)、做做玩玩中了解有關(guān)風(fēng)箏的更多知識(shí)，感受到民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美，激發(fā)其民族情感以及對(duì)精神文化產(chǎn)品的興趣！

　　活動(dòng)目標(biāo)：  活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解風(fēng)箏的由來(lái)和感知風(fēng)箏的對(duì)稱美，萌發(fā)民族自豪感。

　　2、學(xué)習(xí)用不同的線條做花紋，裝飾風(fēng)箏，完成風(fēng)箏的制作。

　　3、體驗(yàn)合作創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：  活動(dòng)重難點(diǎn)

　　在風(fēng)箏上設(shè)計(jì)繪畫對(duì)稱圖案，用線條裝飾風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：  活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置“風(fēng)箏展覽會(huì)”。

　　2、風(fēng)箏課件，已制作好的風(fēng)箏樣品一個(gè)。

　　3、風(fēng)箏套裝人手一件，水粉顏料、水粉筆、分類盒、膠棒、線繩若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1

　　1、通過(guò)猜謎帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。”是什么呢？（風(fēng)箏）

　　分析：教師以神秘的語(yǔ)氣讓幼兒猜謎。調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，一下子將幼兒帶到了情境當(dāng)中。

　　2

　　2、欣賞風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

　　①欣賞各種不同造型的風(fēng)箏。

　�、艓煟豪蠋煂⒛銈儙�來(lái)的風(fēng)箏布置了一個(gè)風(fēng)箏展覽會(huì)，我們一起來(lái)看看吧！

　　分析：這么多色彩鮮艷、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)精心挑選布置，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，幼兒的創(chuàng)作興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

　�、茙煟耗憧吹接惺裁达L(fēng)箏？最喜歡哪一個(gè)？為什么？

　　分析：提問(wèn)具體，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒在回答時(shí)很踴躍，都想把自己看到的說(shuō)出來(lái)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒欣賞了各種各樣的風(fēng)箏，為下面的設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖案做了鋪墊工作！

　�、亲杂捎懻�

　　②感知風(fēng)箏的對(duì)稱美。

　�、懦鍪竞�蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱圖案的特點(diǎn)。

　　師：小朋友們，我們來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏。它的左右兩邊有什么相同的地方？

　�、朴^察其余風(fēng)箏。

　　⑶教師小結(jié)。

　　分析：在引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱美的時(shí)候，教師選取最具代表性的蝴蝶風(fēng)箏，有利于幼兒在教師一步步引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)“對(duì)稱”。再請(qǐng)幼兒觀察其余風(fēng)箏，知道“對(duì)稱”是所有風(fēng)箏的共同特點(diǎn)。整個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒積極參與，投入活動(dòng)，體現(xiàn)了良好的師幼互動(dòng)！

　　3

　　3、播放風(fēng)箏課件，了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　�、儆^看風(fēng)箏課件。

　　師：你們知道風(fēng)箏是怎么來(lái)的嗎？由誰(shuí)發(fā)明的？老師準(zhǔn)備了幾幅圖片，我們一起來(lái)看看吧！

　　[1]兩千多年前，中國(guó)人發(fā)明了風(fēng)箏。

　　[2]最初的風(fēng)箏是人類模仿鳥(niǎo)的樣子做的，叫做鳶或鷂。

　　[3]到了唐朝叫風(fēng)箏。

　　[4]萊特兄弟根據(jù)風(fēng)箏升高原理，發(fā)明了飛機(jī)。

　　[5]美國(guó)華盛頓宇航博物館的大廳掛著中國(guó)風(fēng)箏，在它旁邊寫著：“人類最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭。”

　　[6]每年4月20日到25日，國(guó)際風(fēng)箏節(jié)在中國(guó)濰坊舉行，濰坊被稱為“鳶都”。

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