2018年教科版四年級科學下冊《各種各樣的巖石》教案設計(2)

　�。ń處熤笇�學生完善、提高觀察巖石的方法，學生明確觀察巖石哪些方面的特征。）

　　3、“我的巖石”觀察記錄

　�。�1）師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么？（生：記錄）

　　師：我們應該一邊觀察一邊記錄，我要看看哪位同學觀察的多，記錄也多！

　�。�2）教師巡視指導

　�。�3）大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標本，組長指揮小組內(nèi)部交流觀察發(fā)現(xiàn)。

　　4、“我的巖石”觀察描述

　　師：誰先來說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)！

　　學生匯報

　�。ㄒ�求按：我是用什么方法對巖石進行觀察的？我觀察到了巖石的哪些特征？）

　　師：你們知道他觀察的是哪塊巖石嗎？

　　學生根據(jù)他的描述，識別、尋找出相應的巖石。并對他的觀察方法和觀察結(jié)果進行補充或質(zhì)疑。

　　三、給巖石分類

　　1、指導分類方法。

　　師：你們能對它們進行分類嗎？又將按照怎樣的標準分呢？

　　生：按顏色、形狀、光滑不光滑……

　　2、給巖石分類。

　　師：請大家在分類時思考以下三個問題：（出示分類提示）

　　（1）我們是按什么標準分的？將巖石分成了哪幾類？

　�。�2）我們想到了多少種不同的分類方法？

　　（3）不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？

　　學生分類，教師巡視指導。

　　3、匯報交流巖石分類結(jié)果。

　　學生匯報交流分類結(jié)果，說明分類標準。

　　根據(jù)學生的匯報情況，教師取出一塊凝灰?guī)r，

　　問：這塊巖石屬于哪一類？為什么？追問：

　�。�1）有沒有一些巖石可以在不同的分類標準下歸入不同的類別？

　�。�2）有沒有一些巖石不屬于任何類別？

　　四、小結(jié)拓展（播放雁蕩山地質(zhì)錄像）

　　教師繼續(xù)追問：為什么這些巖石是各種各樣的？

　　師：下面請大家閱讀資料庫《巖石的成因和分類》，了解不同類別巖石在地球運動中的形成原因。

　　五、課后作業(yè)

　　1、學生閱讀

　　2、觀看有關“世界地質(zhì)公園”——雁蕩山的錄像。

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