2018年教科版四年級科學上冊《水能溶解一些物質》教案設計(2)

　　三．教學過程設計

　�。ㄒ唬�導入：

　　1. （出示一節(jié)干電池，一根導線，一個小燈泡）能把這個小燈泡點亮嘛？（請一個學生上來演示）

　　2. 現(xiàn)在我再給你一根導線和一個小燈泡，你能同時點亮兩個小燈泡嘛？（請學生上來演示）

　　3. （學生演示失敗）為什么不行？有什么辦法嘛？

　�。ǘ�）探究：

　　1.觀察使用電池盒、小燈座

　　（1）（出示電池盒、小燈座）這兩個工具對我們有幫助嘛？

　�。�2）小組觀察討論：這兩個材料有什么用？怎么用？

　�。�3）請一個學生上臺演示電池盒和小燈座的安裝。

　　2.畫簡單電路圖

　�。�1） 你會給他安裝的電路畫一副電路圖嗎？

　�。�2） 小組開始畫電路圖。

　�。�3） 展示幾幅實物圖，覺得怎樣？怎樣能更快的節(jié)省畫圖的時間？

　�。�4）（出示簡單電路圖）這幅圖覺得怎樣？能看懂嗎？（請學生解釋圖意）

　�。�5）我們在實驗的時候用這種簡單的電路圖來作記錄。

　�。�6）你們會畫嗎？能用這些符號畫出點亮兩個小燈泡的電路圖嗎？

　　4. 設計“點亮兩個小燈泡”的簡單電路圖

　�。�1）小組討論：怎樣點亮兩個小燈泡？根據你們的想法設計一個簡單的電路圖，比一比，哪組想到的辦法多。

　�。�2）把畫好的電路圖貼到黑板上，你們想先看看哪一組的設計？

　�。�3）展示、匯報小組設計，大家覺得如何？發(fā)表一下自己的看法。

　�。�4小組動手實驗，點亮兩個小燈泡，教師巡視指導。

　　A. 按設計好的電路圖連接點亮2個小燈泡；也可以試試其他小組的辦法。

　　B. 仔細觀察實驗中的現(xiàn)象，把看到的現(xiàn)象、想到的問題記錄在卡片上便于匯報。

　　（5）實驗結束，小組匯報，互動交流。

　�。ㄈ�）延伸

　　1．課堂小結，強調不能在家中實驗連接燈泡。

　　2．（出示有故障的電路）為什么燈泡不亮？哪里出了問題？怎樣才能知道哪里出了問題？下節(jié)課我們再來研究。

　　板書設計

　　3、讓更多的小燈泡亮起來

　　電池 導線 電容器（電池盒和小燈座）

　　連接方法

　　點亮小燈泡

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看