2018年蘇教版六年級科學上冊《水滴里的生物》教案設計(2)

　�。▍R報時教師用多媒體實物投影儀展示學生的觀察記錄，并讓學生用語言進行描述）

　　3．教師小結：在一滴水中，生活著許許多多個體微小、結構簡單、大多是一個細胞構成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書：微生物）剛才我們看到的那些不動的微生物中，最常見的是水藻，有藍藻、團藻、金藻等。運動的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。此外，水中還有既不屬于動物也不屬于植物的微生物——細菌，細菌一般也是不動的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。

　　5．認識其他的水中微生物：不同的微生物喜歡生活在不同的水域中，想看看水中還有哪些微生物？（多媒體展示——水中各種常見微生物）

　　四、閱讀列文虎克的故事并認識微生物的相關知識

　　1．學生閱讀列文虎克的故事。

　　（1）談話：你知道如此神奇的世界是誰第一個發(fā)現(xiàn)的嗎?

　�。�2）學生閱讀荷蘭生物學家列文虎克的故事，教師作相應補充介紹。資料：

　　列文虎克，A.van Antonie van Leeuwenhoek (1632～1723) 荷蘭顯微鏡學家、微生物學的開拓者。1632年10月24日生，1723年8月26日卒,生卒地均在荷蘭的代爾夫特。幼年沒有受過正規(guī)教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店當學徒。20歲時回到代爾夫特自營綢布店。中年以后被代爾夫特市長指派做市政事務工作。這種工作收入不少，又很輕松，使他有較充裕的時間從事他自幼就喜愛的磨透鏡工作，并用之觀察自然界的細微物體。由于勤奮及本人特有的天賦，他磨制的透鏡遠遠超過其同時代人。他制造的放大透鏡以及簡單的顯微鏡，形式很多；透鏡的材料有玻璃、寶石、鉆石等。他一生磨制了 400多個透鏡。他的遺物中有一架簡單的透鏡,其放大率竟達270倍。

　�。�3）提問：通過閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？假如現(xiàn)在讓你用顯微鏡去觀察，你想觀察什么?

　　（4）學生自由發(fā)言。

　　2．認識微生物的種類和分布。

　�。�1）組織學生用多媒體認識在空氣中、土壤里、動植物的體表、體內(nèi)都存在微生物。

　　談話：看來微生物雖然極小但種類很多，在大自然分布極廣，并且還有許多微生物沒有被我們所發(fā)現(xiàn)。希望我們大家也能像列文虎克一樣將自己投入到微生物的研究中。

　　板書設計（需要一直留在黑板上主板書）

　　水滴里的生物 顯微鏡 水中生物(水藻，有藍藻、團藻、金藻等)
 

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