2018年青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《細(xì)胞》教案設(shè)計(jì)(2)

　　D.教學(xué)時(shí)，可先學(xué)習(xí)資料卡，在了解了顯微鏡的結(jié)構(gòu)之后再進(jìn)行觀察。也可以在指導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)胞的過(guò)程中適時(shí)介紹顯微鏡各主要部分的名稱。

　　5.展示交流

　　在本活動(dòng)中，一是讓學(xué)生充分展示自己搜集的資料，使交流的范圍盡量廣一些�？梢宰寣W(xué)生展示文字資料，也可以展示圖片。交流的形式可先小組交流，再全班交流。學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，要說(shuō)明自己材料的出處，做到有理有據(jù)地說(shuō)明問(wèn)題。二是展示一些細(xì)胞圖譜，這些圖譜可以是學(xué)生搜集的，也可以是教師提供的。教學(xué)時(shí)，可以利用掛圖來(lái)展示，也可以利用實(shí)物投影儀或課件來(lái)展示。教師還可以補(bǔ)充其他一些關(guān)于細(xì)胞的文字、音像等資料，以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

　　自由活動(dòng)：

　　由于學(xué)生用肉眼看不到細(xì)胞，本課對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)又不要求學(xué)生掌握，教科書中沒(méi)有制作細(xì)胞模型方法的提示，這就增加了本項(xiàng)活動(dòng)的難度。因此，在教學(xué)中要注意降低目標(biāo)要求，可以先讓學(xué)生回想自己用顯微鏡觀察到的某種細(xì)胞的樣子，再把所觀察到細(xì)胞的樣子畫一畫，最后再指導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥制作某種細(xì)胞的模型。至于學(xué)生制作的好與差并不重要，只要學(xué)生人人參與，興趣濃厚，動(dòng)腦動(dòng)手，起到加深對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)這一作用就可以了。在教學(xué)中，教師要提醒學(xué)生注意合作與交流。

　　6.拓展創(chuàng)新

　　教學(xué)時(shí)教師可以再給學(xué)生提供一些資料，讓學(xué)生繼續(xù)研究，學(xué)生通過(guò)對(duì)細(xì)胞的繼續(xù)研究，可以意識(shí)到科學(xué)探究是永無(wú)止境的。也可以確定一些其他專題讓學(xué)生進(jìn)行拓展研究。為使活動(dòng)落到實(shí)處，課后可選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生展示交流研究的成果。

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