- 全國站
來源：幼教網(wǎng) 2018-05-28 16:11:57
�。�2）匯報：口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門（教師根據(jù)學生的回答寫板書）。
2．介紹重要的消化腺。
教師：肝臟、胰臟和唾液腺有什么作用呢？
學生討論、交流。
教師：醫(yī)生給小冬開的藥主要成分可能是什么？有什么作用？
學生交流。
教師小結：在消化系統(tǒng)中，大塊食物被切割、磨碎成小顆粒，然后被消化液分解成更小的微粒的過程叫消化；消化后的營養(yǎng)成分穿過小腸壁進入血液的過程叫吸收。
板書設計：
第五課 消化與吸收
1．消化過程：
口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門
2．兩個重要的消化腺：
肝臟和胰臟。
第二課時
教學過程：
（一）導課
講述：當我們隨心所欲地“大吃大喝”時，是否想過我們身體中消化器官的感受？讓我們一起來聽聽它們在節(jié)日里的訴說吧！
�。ǘ┬抡n教學
◆活動2：傾聽它們的“訴說”
1．活動任務。
教師：請同學們閱讀教材P25資料，然后以小組為單位，戴上各自所扮演角色的標志進行“訴說”表演。
2．交流。
�。�1）解釋為什么要將小冬送到醫(yī)院去？
�。�2）我們應該養(yǎng)成哪些良好的飲食和衛(wèi)生習慣，才能保證消化系統(tǒng)的正常工作，保持我們的健康？
學生討論、交流。
3．教師小結：
無論在什么時候，我們都要養(yǎng)成合理、健康的飲食、生活習慣。
★拓展1：調查消化系統(tǒng)疾病
1．布置任務：
調查消化系統(tǒng)疾病，要考慮以下幾個方面：
與消化系統(tǒng)有關的疾病有哪些？它們是怎樣引起的？應該如何積極地預防和治療？
2．與同學交流本組的調查結果，設計圖表，對全班同學的調查結果進行歸納總結。
★拓展2：制作消化道模型。
教師：食物在消化過程中所經(jīng)過的各個消化器官相互連接，共同組成了人體的消化道，讓我們制作一個消化道模型吧。（教師巡視指導）
學生參考P26提示，制作消化道模型。
學生展示本組的模型，交流評價。
教師：關于消化系統(tǒng)，你們還想研究哪些問題？
學生交流。
板書設計：
第五課 消化與吸收
肝臟：解毒功能。
口腔：咀嚼，分泌唾液腺。
胰腺：消化腺。
胃：消化。
相關推薦：
小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看
