2018年冀教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《消化與吸收》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《消化與吸收》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

　　以“小冬”同學(xué)為代表，描述了現(xiàn)在一些青少年同學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的不注意飲食衛(wèi)生的現(xiàn)象，借此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)飲食與身體健康關(guān)系的重視程度，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究食物在人體中被消化與吸收的積極性，通過(guò)一些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生們真正意識(shí)到飲食的重要性，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、科學(xué)探究目標(biāo)

　　1．能根據(jù)已知的知識(shí)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易的人體消化道模型。

　　2．能通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)引起常見(jiàn)消化系統(tǒng)疾病的原因。

　　3．能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)有關(guān)消化系統(tǒng)的問(wèn)題。

　　二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1．能與其他小組同學(xué)進(jìn)行交流。

　　2．能分工合作制作模型。

　　三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

　　1．能用自己的話說(shuō)出食物消化和吸收的過(guò)程。

　　2．能舉例說(shuō)出各個(gè)消化器官的位置和作用。

　　3．能舉實(shí)例說(shuō)明暴飲暴食對(duì)各個(gè)消化器官的危害。

　　四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)

　　1．能探究治療消化不良藥物的作用。

　　2．能根據(jù)各個(gè)消化器官的功能舉例說(shuō)明養(yǎng)成良好飲食和生活習(xí)慣的原因。

　　3．能舉實(shí)例說(shuō)明技術(shù)的進(jìn)步給診斷和治療疾病帶來(lái)的幫助。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、想像等多種方法在記住消化道名稱的基礎(chǔ)上，探究消化器官的作用，逐漸感悟到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

　　教學(xué)方法：

　　教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。

　　教學(xué)媒體：

　　多媒體設(shè)備，人體消化系統(tǒng)模型

　　課時(shí)建議：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)課

　　創(chuàng)設(shè)情景：

　　生日聚餐會(huì)上，小冬胃口大開(kāi)，一通狼吞虎咽后，忽然感覺(jué)到胃里不太舒服，四肢無(wú)力，同學(xué)們把他送到消化科。

　　提問(wèn)：你遇到過(guò)“小冬”這樣的事情嗎？醫(yī)生可能會(huì)對(duì)小冬說(shuō)什么？小冬會(huì)從中學(xué)到些什么呢？

　　學(xué)生交流。

　　提問(wèn)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆獙⑿《�送到醫(yī)院去？

　　學(xué)生交流。

　　講述：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)奇妙的旅行。

　　（二）新課教學(xué)

　　◆活動(dòng)1：奇妙的旅行

　　1．出示人體消化系統(tǒng)模型。

　　提問(wèn)：你想知道食物是怎樣被人體消化和吸收的嗎？

　　學(xué)生觀察。

　　提問(wèn)：食物在消化過(guò)程中要經(jīng)過(guò)哪些消化器官？這些器官在身體里的位置和作用是怎樣的？

　　學(xué)生：

　�。�1）討論。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看