2018年鄂教版四年級品德下冊《日行千里不是夢》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級品德下冊《日行千里不是夢》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第三單元第7個主題《日行千里不是夢》。

　　學情分析

　　從學生的社會生活環(huán)境來看，學生從呱呱落地時就進入了交通生活領(lǐng)域，對各種交通工具都有一定的認知。交通是學生步入社會、接觸社會生活的重要渠道。

　　從學生的心理特點和認知程度上分析，他們能通過自我學習、觀察、比較，了解當今社會生活中各種交通工具的特點及作用，感知交通工具帶來便利，能夠根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對于小學生而言，建立辯證認識事物發(fā)生發(fā)展的利與弊這一概念不是一蹴而就的。因而，教他們學會實事求是地、較全面地認識交通發(fā)展帶來的問題，學習從我做起，力所能及地解決實際問題，是初步建立辯證思維的平臺。

　　因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是了解各種交通工具的發(fā)展狀況，知道交通工具的發(fā)展方向，知道各種交通工具的特點，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。教學難點是初步學會實事求是地辯證看待事物，學習從我做起，力所能及地解決實際問題。

　　在突破重難點的過程中，教師要充分考慮地區(qū)差異：城市生活的兒童已有豐富的交通生活經(jīng)驗，生活在農(nóng)村兒童，雖然對交通工具有一定的了解，但對輪渡、輕軌、地鐵、飛機等交通工具較陌生，多缺乏對現(xiàn)代交通工具切實的生活體驗。這就要求教師根據(jù)兒童生活實際，對教材、教學準備靈活處理選擇切實可行的教學方式，使教學落到實處。

　　設(shè)計思路

　　本主題是落實《課程標準》中“了解交通狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題”。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，例如：收集、計算、交通工具推介會、對比資料等 從不同的角度讓學生體會交通運輸與生活的密切關(guān)系，感受交通工具在人們生活中的重要性。同時讓學生在探究、解決問題等過程中形成兒童的良好品德發(fā)展其社會性。

　　在教學過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

　　第一課時：“日行千里”的神話故事、了解交通工具的演變、知曉航天事業(yè)的發(fā)展。

　　第二課時：交通工具推介會、我是個好參謀、知識拓展。

　　第三課時：交通發(fā)展帶來的負面效應(yīng)、探尋解決問題的方法、拓展延伸。

　　教學目標

　　情感態(tài)度價值觀：通過神舟飛船飛天，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷。通過對交通發(fā)展所帶來負面效應(yīng)的認識，初步學會辯證看待事物，學習實事求是地看待問題，力所能及的解決實際問題。 能力目標：通過收集、計算，對比資料知道交通發(fā)展的方向。能夠運用所學知識，根據(jù)需要選擇合適的交通工具。學會收集，整理，分析和運用信息。

　　知識目標：了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用。知道各種交通工具的特點及發(fā)展方向。了解交通發(fā)展帶來的問題。

　　教學重點

　　了解各種交通工具的發(fā)展狀況。知道交通工具的發(fā)展方向。關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。

　　教學難點

　　根據(jù)各種交通工具的特點，學會選擇合適的交通工具。初步學會辯證看待事物，學習實事求是地、力所能及地看待和解決實際問題。

　　教學準備

　　教師準備：1.收集各類交通工具演變的圖片或文字資料2.交通狀況拍攝成照片或視頻。

　　學生準備：1.課前收集收集各種有關(guān)人類飛天夢想的故事2.查找各種現(xiàn)代交通工具資料3.查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息

　　課時安排

　　3課時。

　　第一課時完成教材P40-P43頁內(nèi)容，話題為“交通工具的演變”。

　　第二課時完成教材P44-P45頁內(nèi)容，話題為“各式各樣的的交通工具”。

　　第三課時完成教材P46-P47頁內(nèi)容，話題為“汽車多了的煩惱”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一 “日行千里”的神話故事

　　1.師：出示孫悟空圖片一個跟頭翻十萬八千里，可能嗎？古今中外有許多“日行千里”的神話故事（板書：日行千里），誰來說說你所知道的？

　　2.全班交流，根據(jù)課本中的故事提示自由說。

　　3.小結(jié)：古代的人們杜撰了很多“日行千里”的故事，為了實現(xiàn)夢想，人們不斷地探索與實踐，讓我們一起循著時間隧道去了解一下吧！

　　【設(shè)計意圖：通過學生已有的知識儲備，激趣導(dǎo)入，引發(fā)學生對新知的渴望，調(diào)動了學習興趣，心向指引，直奔主題�！�

　　活動二了解交通工具的演變

　　1.師：老師想知道，平時和父母一起出去旅游，會選擇哪些交通工具？你知道這些交通工具是怎么演變過來的嗎？

　　2.師：我們先來了解水上交通工具的演變吧！以輪船為例，誰來介紹水上交通工具的演變過程？（輪船的演變：獨木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機船）

　　3.師：了解了水上交通工具的演變過程，同學們能以汽車為例說說陸地交通工具的演變過程嗎？

　　4.分組交流，代表陳述。（汽車的演變：獨輪車——馬車——蒸汽汽車——汽車）

　　5.師：你知道飛機的演變過程嗎？（飛機的演變：風箏——螺旋槳式飛機——噴氣式飛機。）

　　6.師：要知道第一架飛機連座椅都沒有，萊特兄弟是躺在飛機支架上駕駛的。哪位同學坐過飛機？說說感受。

　　7.你知道有關(guān)交通工具發(fā)明的有趣故事嗎？

　　8.小結(jié)：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水。

　　【設(shè)計意圖：通過課件或圖片的展示，讓學生直觀的感受不同時代的交通工具，建構(gòu)了交通工具演變歷程。通過學生講述一個個生動有趣的故事，讓學生充分感受創(chuàng)新與發(fā)明的樂趣與艱辛；體會所有的成就都來源于人們不斷的努力、科學的思維、艱辛的探索、大膽的嘗試；激發(fā)學生創(chuàng)新與發(fā)明的熱情；樹立為人類進步服務(wù)崇高理想。】

　　活動三算一算，比一比

　　1.（課件：出示兩個例子）師：武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛120千米；汽車每小時大約行駛100千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長時間到達北京？汽車呢？

　　2.師：蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價值人民幣1200元。內(nèi)燃機驅(qū)動輪船航行100千米，耗油50千克，價值人民幣300元，比一比，哪種運輸方式更合算？

　　3.學生根據(jù)比對及計算結(jié)果，談?wù)勛约旱捏w會。

　　4.學生結(jié)合水，陸，空交通工具的演變過程，說說交通工具的發(fā)展方向。

　　5.小結(jié)：交通工具向越來越安全，越來越舒適，更快捷，運輸量大、費用低的方向發(fā)展。

　　【設(shè)計意圖：通過生活經(jīng)驗，動手演算，讓學生主動得出交通工具發(fā)展朝著安全、快捷、舒適、經(jīng)濟、環(huán)保的方向發(fā)展。學會了歸納與整理的學習方法�！�

　　活動四知曉航天事業(yè)的發(fā)展

　　1.師：人類對未知世界的探索是永無止境的，憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎？太空第一人是誰？你還知道些什么？

　　2.師：我國科學家大膽探索，不斷努力，繼前蘇聯(lián)，美國之后，成為第三個踏入太空的國家。你知道我國有哪幾位航天員進入了太空？當五星紅旗在太空飄揚，作為中國人，自豪嗎？

　　3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢嗎？相信通過我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進的交通工具，讓我們的出行更方便。

　　【設(shè)計意圖：通過人類對太空不斷探索歷程的介紹，誘發(fā)學生對未知世界的渴望。神舟飛天的壯舉激發(fā)學生自豪感，愛國情。】

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