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來源：幼教網(wǎng) 2018-05-27 22:05:20
�。�3）從蘇珊機智地利用網(wǎng)絡求救獲得成功，你受到了哪些啟發(fā)？
2.師：是呀，學會了利用網(wǎng)絡這種信息工具，不僅能分享人類共同的信息資源，在危急時刻還能幫助我們重獲^新學生。
3.師：隨著信息科學技術(shù)的不斷發(fā)展，因特網(wǎng)這種特殊的傳導方式還發(fā)揮著哪些神奇的功能呢？請仔細閱讀教材30頁。
4.師：你知道因特網(wǎng)的這些奇特功能給我們的生活帶來了哪些變化嗎？（網(wǎng)上會診、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡會議、網(wǎng)絡學校……）
5.小結(jié)：這些奇特的功能不僅僅是給我們的生活、學習和工作帶來了方便，也有助于改變?nèi)藗兊纳睢⒐ぷ骱徒煌绞�，其深遠影響將輻射到政治、經(jīng)濟、文化和軍事等各個方面。
【設計意圖：引導學生了解網(wǎng)絡的神奇功能，充分感受網(wǎng)絡給人們生活方式帶來的變化�！�
活動三合作探究 掌握方法 網(wǎng)上顯伸手
1.師：了解到網(wǎng)絡的神奇和在人們?nèi)粘９ぷ髦邪l(fā)揮的巨大作用，你有什么感受？
2.師：對于上網(wǎng)查詢資料，發(fā)送電子郵件等上網(wǎng)技術(shù)哪些是你已經(jīng)掌握了的，哪些是你到現(xiàn)在為止還沒有經(jīng)歷過的呢？在小組內(nèi)和伙伴們交流一下吧�？梢耘c人分享你的經(jīng)驗，也可以向伙伴請教一下你想知道的問題。
3.教師以發(fā)送電子郵件為例，詳細講解操作流程。
4.教師將自己的E__mail告訴學生，讓學生親自上網(wǎng)給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。（事先和計算機老師聯(lián)系好了的可以讓學生實地操作，讓學生感受網(wǎng)上交流的快樂和網(wǎng)絡的神奇。沒有條件的老師也可以讓學生回家實踐。）
5.小結(jié)：和大家一起交流與學習，了解到網(wǎng)絡給我們生活、學習和工作帶來的變化，我由衷的感到做一個現(xiàn)代人，必須學會正確使用網(wǎng)絡，提高獲取信息的能力，這樣才能促進我們每個人的不斷發(fā)展。
【設計意圖：通過交流、培訓和實踐等方式幫助學生學會正確使用網(wǎng)絡，提高學生獲取信息的能力�！�
板書設計
神奇的網(wǎng)絡
改變生活方式
知曉天下之事
第二課時
活動一 交流談話了解現(xiàn)狀
1.師：同學們平時上網(wǎng)主要干些什么？
2.師：在網(wǎng)絡上看過^電.影的舉手。一般看多長時間，看完了有什么感受？
3.師：QQ聊天，一般都和誰聊天？聊些什么？有沒有誰和不認識的人聊天？
4.師：你們在網(wǎng)絡上玩過些什么游戲？玩多長時間？有什么感覺？
5.師：以你自己的經(jīng)歷為例，你們有哪些建議送給我們需要上網(wǎng)游戲、聊天或者做其他事情的人呢？（教師隨機就利與弊兩方面與學生展開^對面與交流）
6.小結(jié):不同的人有不同的愛好，上網(wǎng)時間的長短也讓我們有不同感受，或感覺方便，或覺得快樂，或偶爾也有感到疲倦。但老師看得出來，你們都有較好的自控能力，不是“小網(wǎng)蟲”哦。
【設計意圖：了解同學們的上網(wǎng)情況，既有利于教學中有針對性的進行指導，又能讓學生在交流中受到啟發(fā)。】
活動二走近“小盛” 探究成因
1.學生觀看小盛的故事。（課件：播放小盛的故事）
2.師：誰能說說的玩法和和你們的玩法有什么不同？
3.師：小盛把玩游戲當成了生活的一部分，他“沉迷游戲 ”。小盛沉迷網(wǎng)
絡游戲都有哪些危害？師隨機板書：（危害 個人、家庭）
4.小盛沉迷網(wǎng)絡游戲的原因可能有哪些？（游戲好玩無法控制自己、玩游戲很自由、他的自控能力不強、父母不關(guān)心、黑網(wǎng)吧……）
5.對照學生找到的原因逐條分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。
6.師：如果不能調(diào)試好自己，不能控制自己，就會像小盛這樣陷入游戲的陷阱，網(wǎng)絡的陷阱。請看：(課件：播放小盛和^^磚家談陷入網(wǎng)絡游戲陷阱的原因。)
7.教師采訪：
（1）現(xiàn)場的同學為什么不停地搖頭？
（2）你想對他說些什么？
�。�3）^^磚家的話給了你哪些啟示？
（3）你們有什么好的建議給小盛的父母，或給小盛的嗎？
8.小結(jié)：網(wǎng)絡游戲?qū)υS多人來說都充滿了誘惑，小盛悲劇告訴我們：如果缺乏自律，網(wǎng)絡就成了毀滅自己的陷阱。
【設計意圖：通過案例分析，讓學生分析沉溺網(wǎng)絡游戲的危害�！�
活動三文明上網(wǎng) 遠離陷阱
1.師：網(wǎng)絡上還有那些陷阱？
2.師:我們怎樣避免掉入陷阱呢？
3.師生學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》
4.教師推薦網(wǎng)站：“中國少年雛鷹網(wǎng)” 、“青少年科普網(wǎng)”
5.小結(jié)：網(wǎng)絡已成為現(xiàn)代人生活的一部分，網(wǎng)絡也是一個虛擬的、開放的、自由的世界。我們應該像孫悟空一樣有一雙“火眼金睛”，學會鑒別信息，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，具有文明上網(wǎng)意識、能力和習慣。
【設計意圖：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識，提高學生抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡游戲�！�
板書設計
網(wǎng)絡紅綠燈
沉溺網(wǎng)絡危害 個人、家庭
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