2018年鄂教版四年級品德下冊《我懂得了…》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年鄂教版四年級品德下冊《我懂得了…》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內容

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第一單元第三課《我懂得……》。

　　學情分析

　　現在的孩子多為獨生子女。他們在家的地位和成長環(huán)境使其容易形成自私、霸道、狹隘、嫉妒等不良個性。同時由于每個學生生活的環(huán)境不同，心智不同，所以他們對自己的認識也不全面，有的妄自菲薄，有的狂妄自大。并且他們遇事往往以自我為中心總之，這都不利于學生的健康成長。針對這些問題，教師必須注重培養(yǎng)他們“學會欣賞，互相尊重，理解寬容，心胸寬闊，分享快樂”等良好的個性品質，引導學生知道只有取人之長，補己之短，才能共同進步；嫉妒別人，不但會對他人不利，更重要的是會對自己的成長不利。

　　因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：使學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點。教學難點是：使學生重新審視自己了解自己，發(fā)現自己的缺點能取長補短。在與人交往中形成“寬以待人”的意識，建立寬容心。

　　在突破重難點的過程中，教師應注意：在教學的過程中引導學生全面認識自己，學會取長補短。避免空洞的說教，注意選取典型案例，讓學生分享寬容的感受，從而推己及人，建立寬容心。

　　設計思路

　　本課教學設計突出活動的體驗性。首先通過自畫像的形式讓學生明白世界上沒有十全十美的人，如果他們能正視自己的缺點，就會變得很棒的。然后通過互相找優(yōu)點讓學生知道每個人身上都有值得我們學習的優(yōu)點。最后通過拜師活動，進一步加深學生的認識，取長補短，才能健康全面地發(fā)展。這些方法易于學生接受，能起到潛移默化的作用。

　　在教學過程中，我設計了這樣的活動：

　　第一課時：

　�。�1）猜猜我是誰

　�。�2）夸夸身邊小榜樣

　　（3）送出我們的贊美

　�。�4）三人行必有我?guī)?br />
　　第二課時：

　　（1） 名言引路

　�。�2） 理解寬以待人

　�。�3）學會寬容待人

　�。�4）名人引領

　�。�5）小詩內化

　　教學目標

　　情感態(tài)度價值觀：知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點，也有短處和不足。引導學生理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并知道怎么樣才能做到寬容。

　　能力目標：學會欣賞他人，通過細心的觀察，發(fā)現他人的長處，哪怕是不起眼的細微之處。使學生學會寬容待人，能夠運用自己的感受勸說他人。

　　知識目標：在實踐中取長補短，學會在合作中發(fā)揮每個人的長處。

　　教學重點 使學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點。

　　教學難點 使學生重新審視自己了解自己，發(fā)現自己的缺點能取長補短。

　　教學準備

　　教師準備：收集有關“取長補短”的格言警句�！恶橊労脱颉返墓适�。

　　學生準備：將班上同學的閃光點編成小快板。

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時完成教材P13-P15頁內容，話題為“取長補短”。

　　第二課時完成教材P16-P18頁內容，話題為“寬以待人”。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一 猜猜我是誰

　　1.師：金無足赤，人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，努力改正自己的缺點才能使自己變得更優(yōu)秀，來，向大家展示一個真實的你吧！

　　2.學生活動：在一張卡片上將自己的優(yōu)點和缺點讀出來。

　　3.小組內進行交流。

　　4.由老師抽出幾個優(yōu)缺點很明顯的學生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰？

　　5.小結：看我們都有自己的優(yōu)點和缺點。

　　【設計意圖：讓學生明白世界上沒有十全十美的人，如果他們能正視自己的缺點，就會變得很棒的�！�

　　活動二夸夸身邊小榜樣

　　1.師：現在，讓我們把大家的優(yōu)點都找出來，我們開展一個找“美”的活動。

　　2.用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點。（可以是老師或學生擊鼓，被夸獎的學生說說自己的感受。）

　　3.師：同學們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學身上的優(yōu)點，你還發(fā)現我們身邊的其他人有什么優(yōu)點嗎？我們也來夸夸他們吧。

　　4.學生將自己最熟悉的人的優(yōu)點寫下來。

　　5.學生交流。

　　6.師：大家在學習、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現對方的長處呢？

　　7.小結：每個人身上都有優(yōu)點，這些優(yōu)點能幫助我們進步。

　　【設計意圖：開展此活動時，教師要注意關照那些平時調皮、多動、優(yōu)點不明顯的學生，盡可能制造機會讓同學們夸夸他們。另外，每個人身上都有值得我們學習的優(yōu)點。】

　　活動三 送出我們的贊美

　　1.師：我們發(fā)現了這些人的優(yōu)點，那就試著去告訴他們吧。看看他們有什么感受。

　　2.學生交流表達對別人的贊美的方式。

　　3.學生實際行動，送出我們的贊美。（先將你同位或你好朋友的優(yōu)點寫一寫。然后在小組內交流�？蓢L試將班上表現很好十多名同學的行為寫成小快板或三句半。）

　　4.學生表演小快板或三句半。

　　5.被表揚的同學說說自己內心的感受。

　　6.師：我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。

　　【設計意圖：通過活動讓學生知道每個人內心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認，學會贊美他人。】

　　活動四三人行必有我?guī)?br />
　　1.(演示課件：播放故事《駱駝和羊》)師：聽了這個故事你有什么想說的？

　　2.表演小品：小品大致內容四﹝1﹞某班的張宏、李敏是鄰居，互相競爭，碰到一起各夸各的長處。結果誰也說服不了誰。在一次偶然是件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長，各有所短，應該取長補短，才能進步得更快的道理。后來張宏和李敏互相找各自的不足，對方的優(yōu)點，互相幫助，共同提高。

　　3.師：看了小品《取長補短》你有何感想？有何打算？

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