2018年浙美版四年級美術上冊《龍的傳人》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年浙美版四年級美術上冊《龍的傳人》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1.初步了解龍的文化、歷史，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象征意義。

　　2.通過教學培養(yǎng)學生與人合作，小組探究學習的能力。通過塑造一個龍的新形象，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　3.引導學生體會龍的精神，樹立自己的民族精神，以我們是龍的傳人為榮。通過集體完成一件美術作品，培養(yǎng)學生合作精神和競爭意識。

　　2.重點、難點。

　　重點：引導學生對龍的欣賞，創(chuàng)作一條有個性的龍，并因我們是龍的傳人而榮。

　　難點：如何讓學生感受到我們是龍的傳人，正確看待我們的傳統(tǒng)文化。

　　三、教學設計

　　第一課時

　　課前準備

　�。▽W生）收集有關龍的圖片資料、身邊動物的圖片、水彩筆或油畫棒。

　　（教師）課本及相關圖片資料。

　　教學過程

　　1.談一談，引出《龍的傳人》。

　�。�1）提問：你認識龍嗎，能用你的語言給同學形容一下嗎？

　　你知道有關龍的故事嗎？說說你最喜歡的故事。

　　（2）引出：龍的文化、歷史，“龍生九子”的傳說，我們是龍的傳人。

　　2.找一找，龍的形象特征。

　　龍是中國古人對魚、鱷、蛇、馬等動物和云、虹、雷、電等自然天象模糊集合而形成的一種象征性神物。

　�。�1）請學生找一找龍的各部位各自分別具有由哪幾種動物的特征？

　�。�2）你還在哪里見到過龍的形象：展示、交流、豐富感性體驗。

　　3.議一議，富有個性的龍。

　�。�1）“龍”作為吉祥的化身寄托了人們美好的愿望。你覺得龍還有其它動物的一些特征嗎？

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