2018年青島版三年級自然與科學下冊《用太陽計時》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年青島版三年級自然與科學下冊《用太陽計時》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、 教學目標

　　1.識與技能：認識太陽鐘和古代計時工具的原理。

　　2.程與方法：利用太陽鐘的原理制作計時器

　　3.感、態(tài)度與價值觀：意識到掌握和運用自然規(guī)律，可以為人類和社會發(fā)展帶來不可估量的好處。

　　二、教學重難點

　　知道日晷計時的道理，能制作簡易的日晷模型。

　　三、教學準備

　　手電筒、紙板、剪刀、牙簽、圖片、課件

　　四、課時安排

　　1課時

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬╀亯|孕伏

　　師：“哪位同學能告訴我現(xiàn)在幾點了？”（學生說出時間）“你們是通過什么知道現(xiàn)在的時間？”（手表；上課的時間表）“那么在古代，還沒有手表的時候，人們又是怎樣判斷時間的變化呢？”（學生自由回答）這就是我們這節(jié)課要研究的問題，同時板書：太陽鐘

　�。ǘ�）探究新知

　　1.步認識太陽鐘

　　a.介紹牛頓的故事

　　前幾節(jié)課的探究，我們已經(jīng)知道日影的移動反應著太陽的位置變化，而太陽在天空的運行是勻速的，利用這個規(guī)律，著名的科學家牛頓，小時候就做過這樣一個太陽鐘。（教師邊演示）他在空地上插根棍子，每隔2小時，在棍影的終點放一塊石頭做記號，（利用電筒照射光，產(chǎn)生棍影）記下時間。他利用擺石頭記影子，又在石頭上記時間，看！多簡單，多巧妙的太陽鐘就做成功了。他做的這個太陽鐘據(jù)說在村上用了70多年，人們把這個太陽種稱之為“牛頓鐘”

　　b.聽了這個小故事你有什么感想？得到了什么啟發(fā)？

　　c.學生回答

　　d.教師小結(jié)

　　2.探究日晷原理

　　a.紹日晷：

　　實際上牛頓做這個太陽鐘，是從日晷中得到的啟發(fā)。（教師出示日晷的示意圖和實物并把“日晷”板書在黑板）它又稱作晷儀和日規(guī)，是我國古代勞動人民在觀察大自然的變化時，通過不斷的試驗創(chuàng)造出來的，它利用太陽影子的變化來記錄時間的工具。

　　b.作日晷

　　同學們想不想研究日晷？（想）請同學們拿出自己的學具袋，里邊就有個日晷，請同學們在小組里仿造這個示意圖把它拼裝起來。

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