2018年鄂教版六年級科學下冊《太陽與地球物質(zhì)變化》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年鄂教版六年級科學下冊《太陽與地球物質(zhì)變化》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　第三單元

　　太陽與地球物質(zhì)變化

　　一、教學目標：

　　1.理解沒有太陽,地球上就沒有生命；

　　2.會運用查閱相關資料和考察的方法，了解地球的物質(zhì)有哪些變化的現(xiàn)象；

　　3.在查閱、搜集、考察等活動中，意識到太陽與地球變化有著密切的聯(lián)系；

　　4.能根據(jù)自己搜集的有關資料，提出一些自己感興趣的問題；

　　5.在了解太陽與地球物質(zhì)變化活動中，產(chǎn)生較濃厚的興趣；

　　6.知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系；

　　7.能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。

　　二、教學準備：

　　1.水三態(tài)變化、巖石風化和風的形成多媒體資料或圖片資料等。

　　2.巖石風化的實驗器材。

　　三、教學過程：

　　第一課時

　�。ㄒ唬┲笇�學生列舉地球上的物質(zhì)變化現(xiàn)象

　　1.談話： 同學們，我們在前面已經(jīng)了解了地球上的生命與太陽有著密切的關系。地球上其他物質(zhì)的變化與太陽有沒有關系呢？今天我們這堂課就來研究這個問題。

　　2.提問：我們學過哪些物質(zhì)變化的現(xiàn)象？你所想到的這個現(xiàn)象有什么根據(jù)說它是物質(zhì)變化現(xiàn)象？

　　3.學生匯報，并闡明其依據(jù)，教師將那些有依據(jù)的現(xiàn)象簡要板書在黑板上。

　　4.指導學生觀察思考黑板上列舉的各種物質(zhì)變化現(xiàn)象，提出給這些現(xiàn)象制定分類標準的要求。

　　5.學生分組討論分類標準后匯報。

　　6.教師引導大家選擇按照是否產(chǎn)生新的物質(zhì)這一標準分類，并闡述分類結果。

　　7.提問：按照是否產(chǎn)生新的物質(zhì)給這些現(xiàn)象分類，那些沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的現(xiàn)象有怎樣的共同特點？

　　8.學生討論后匯報，教師從這些現(xiàn)象都是形態(tài)發(fā)生了改變這個角度進行總結。

　�。ǘ�）認識地球物質(zhì)變化與太陽的關系

　　1.提問：這些形態(tài)發(fā)生變化的現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？

　　2.學生以小組為單位進行分析后，教師組織同學在班級內(nèi)展開交流活動，通過同學的闡述解釋，讓大家都明白這些物質(zhì)變化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

　　3.談話：我們已經(jīng)弄清這些現(xiàn)象分別是怎樣產(chǎn)生的，其中有哪些現(xiàn)象與太陽有關系呢？如果這個現(xiàn)象與太陽有關系，是什么關系呢？

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