2018年鄂教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《月相的成因》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�4）學(xué)生展示并介紹自己的示意圖。其他的學(xué)生可以針對(duì)示意圖提出疑問并要求解釋。

　　（5）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納大家做出的不同假設(shè)以及針對(duì)各種假設(shè)存在的疑問。

　　3.設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)

　�。�1）讓持有不同見解的學(xué)生設(shè)計(jì)出一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)示意圖中展示的假設(shè)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

　�、儆檬裁磥泶�表示意圖中的地球、月球和太陽？

　　②怎樣表示月球繞地球的運(yùn)動(dòng)？

　�、墼鯓佑^察月球在不同位置時(shí)出現(xiàn)的月相？

　�。�2）讓學(xué)生根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案準(zhǔn)備試驗(yàn)所需要的材料。

　　第二課時(shí)

　　1.進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)

　�。�1）讓學(xué)生按照不同的假設(shè)分成小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）教師巡視、指導(dǎo)不同小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況。

　　2.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況

　�。�1）讓各組學(xué)生匯報(bào)模擬實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的情況，教師可以提出以下問題引導(dǎo)他們回答：

　�、僭趯�(shí)驗(yàn)中你是怎樣讓月球繞地球運(yùn)動(dòng)的？你這樣做的根據(jù)是什么？

　�、谌绻�要看到新月的時(shí)候，月球應(yīng)該在什么位置？這時(shí)對(duì)應(yīng)的日期應(yīng)該是什么時(shí)候？如果要看到其他典型的月相，月球應(yīng)該在什么位置？

　�、墼谀愕哪�擬實(shí)驗(yàn)中月相變化的順序和我們實(shí)際觀測(cè)到的月相變化的順序是不是一致的？

　�、芨鶕�(jù)模擬實(shí)驗(yàn)的情況，你認(rèn)為自己的假設(shè)是正確的嗎？如果不正確，你的根據(jù)是什么？要怎樣修改？

　　3.總結(jié)月相形成的原因？

　�。�1）讓學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方式交流總結(jié)月相形成的原因。

　　（2）讓學(xué)生思考：如果月球繞地球運(yùn)動(dòng)的方向反過來，對(duì)于月相的變化有什么影響？

　　4.布置作業(yè)

　　讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果修改自己所作的月相成因的示意圖。

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