2018年鄂教版三年級(jí)自然與科學(xué)上冊(cè)《水與生命》教案設(shè)計(jì)(2)

　　實(shí)驗(yàn)二：

　�。�1）將一株長(zhǎng)得比較好的植物，用一個(gè)透明的塑料袋罩起來(lái)，放在太陽(yáng)下曬一段時(shí)間。

　�。�2）觀察：在塑料袋的內(nèi)壁上，有小水珠和水霧，這說(shuō)明了在太陽(yáng)光的照射下，植物身體內(nèi)的水分蒸發(fā)出來(lái)了。

　�。�3）小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，可見植物“喝”的水，一部分留在“身體”里，一部分被蒸發(fā)了，水實(shí)際上也是在植物體內(nèi)不斷循環(huán)的。

　�。�4）討論：我們喝的水到哪里去了？

　�。�5）歸納：水是生命脈的源泉，人類離不開水，動(dòng)物離不開水，植物也離不開水。

　　三、運(yùn)用知識(shí)：

　　1、閱讀小資料。

　　2、討論怎樣保護(hù)水資源。

　�。�1）在日常生活中，節(jié)約每一滴水；

　　（2）合理安排生活用水；

　�。�3）積極參加植樹造林活動(dòng)，樹多了，可以有效的防止水土流失……

　　教學(xué)后記：

　　自由研究

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生知道水在0℃到4℃時(shí)卻會(huì)出現(xiàn)熱縮冷脹的現(xiàn)象，液態(tài)水變成固態(tài)水，體積明顯變大。

　　2、使學(xué)生初步嘗試獨(dú)立進(jìn)行“科學(xué)探究”的過(guò)程。

　　3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究是無(wú)止境的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　試管、水、記號(hào)筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話：我們已經(jīng)知道水受冷時(shí)體積變小，可在寒冷的冬天，有時(shí)自來(lái)水管被冰脹破，這是為什么？和小組同學(xué)一起先提出假設(shè)，然后想辦法進(jìn)行研究。

　　二、教學(xué)新課：

　　1、通過(guò)假設(shè)，提出問(wèn)題：水管被冰脹破，可能是水結(jié)成冰體積變大的緣故。（通過(guò)討論后產(chǎn)生問(wèn)題）

　　2、根據(jù)問(wèn)題確定研究方法：（做實(shí)驗(yàn)）

　　3、研究過(guò)程：在試管中，裝入大部分水，先在水面處作好標(biāo)記，再使水受冷結(jié)冰，結(jié)冰后可以觀察體積是否有變化。

　　4、研究結(jié)果：在寒冷的冬天，自來(lái)水管被冰脹破，是水結(jié)冰后體積變大造成的。（介紹：在通常情況下，水在0℃到4℃時(shí)卻出現(xiàn)熱脹冷縮的現(xiàn)象。）

　　三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)后記：

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