2018年鄂教版三年級(jí)自然與科學(xué)上冊(cè)《水是怎樣變熱的》教案設(shè)計(jì)(2)

　　4、現(xiàn)在有鋁片、蠟燭、火柴棍、酒精燈等材料，我們?cè)鯓幼鰧?shí)驗(yàn)?zāi)兀?br />
　　5、學(xué)生分小組做實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生注意安全。

　　三、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋壺底是怎樣傳遞熱的。

　　1、學(xué)生討論、交流。

　　2、師生共同小結(jié)：壺底把受到的熱逐漸傳遞給沒(méi)有直接受熱的部分。

　　四、拓展研究：

　　1、學(xué)生觀(guān)察各種各樣的炊具，看一看做炊具的材料有什么特點(diǎn)，想一想，人們?yōu)槭裁从眠@些材料做炊具。不同的材料傳熱能力一樣嗎？

　　2、實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生針對(duì)各種不同的材料想辦法做實(shí)驗(yàn)研究，看哪些材料傳熱快，哪些材料傳熱慢？

　　3、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生按傳熱的難易程度，給材料排序。

　　4、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，手接觸炊具的那一部分為什么是用塑料或木料制作。

　　第二課時(shí)

　　內(nèi)容：水是怎樣傳熱的。

　　一、提問(wèn)引入：

　　1、壺底變熱后，首先把熱傳給壺內(nèi)下部的水，那么壺內(nèi)上部的水又是怎樣變熱的呢？板書(shū)課題：水是怎樣變熱的？

　　2、學(xué)生討論：水是怎樣傳熱的？

　　二、實(shí)驗(yàn)研究：

　　1、討論實(shí)驗(yàn)方法：我們?cè)鯓幼鰧?shí)驗(yàn)研究這個(gè)問(wèn)題呢？

　　2、用燒杯燒水，水是透明的，我們不易觀(guān)察怎么辦？針對(duì)學(xué)生提出的各種方法，如用溫度計(jì)測(cè)，用手摸，在水中放紙屑等。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇方便易做的方法。）

　　3、學(xué)生根據(jù)討論的方法，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

　　三、根據(jù)觀(guān)察到的現(xiàn)象，讓學(xué)生思考：壺內(nèi)上部的水是怎樣變熱的？

　　四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生的想法，指導(dǎo)學(xué)生做第40頁(yè)上圖所示的實(shí)驗(yàn)。

　　五、整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)，水是怎樣傳熱的？

　　用壺?zé)�水時(shí)，火的熱傳給壺底，壺將熱傳遞到壺內(nèi)底部的水，壺底的水不斷受熱上升，壺上面的冷水不斷下降，壺內(nèi)的水不停循環(huán)，逐步使水變熱。

　　六、讓學(xué)生完整地描述，用壺?zé)�水時(shí)，壺中的水是怎么變熱的？

　　教學(xué)后記：

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