2018年湘教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《母子情》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《母子情》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育。

　　2、能積極參與活動(dòng)《獻(xiàn)給他*的愛(ài)》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)母親的深情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。

　　教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　學(xué)生聽(tīng)著《世上只有媽媽好》的音樂(lè)走進(jìn)教室。

　　二、感受母子情——學(xué)唱《游子吟》

　　1、導(dǎo)入

　　師：上課之前請(qǐng)同學(xué)們觀看一段影片，請(qǐng)大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺�。（播放《媽媽再�?ài)我一次》片段。）

　　生：（自由發(fā)言）

　　師：大家說(shuō)得都對(duì)，從這段影片可以看出，母愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)。其實(shí)自古以來(lái)，媽媽給予自己孩子的愛(ài)都是無(wú)私的愛(ài)。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請(qǐng)大家看這張圖片，說(shuō)說(shuō)這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）

　　師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)歌——《游子吟》。

　　2、讀

　　師：（聽(tīng)老師朗讀古詩(shī)《游子吟》）你們也想試試嗎？（全班讀）

　　師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)歌寫(xiě)得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）

　　師：那就讓我們帶上對(duì)詩(shī)歌的理解再次有感情地朗讀。3、唱

　　師：看來(lái)大家都背詩(shī)歌深深地打動(dòng)了其實(shí)被打動(dòng)的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情，為詩(shī)歌譜寫(xiě)了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲——《游子吟》。

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師用歌聲來(lái)表達(dá)這種愛(ài)。

　　（1）教師范唱歌曲

　　師：你們覺(jué)得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學(xué)生回答）

　�。�2）學(xué)生用“lu”音輕聲跟唱旋律。

　　師：樂(lè)曲中有沒(méi)有我們以前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的音符？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有前倚音的地方）

　�。�3）前倚音的教學(xué)。

　　師：這個(gè)音是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學(xué)牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開(kāi)自己的那種依依不舍的感覺(jué)。它有一個(gè)特別的名字叫前倚音。那么我們?cè)谘莩�的時(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來(lái)唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（教師范唱）

　　師：你們也來(lái)試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺(jué)。

　　師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答）

　　師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。

　�。�4）學(xué)唱歌曲

　　師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，其實(shí)歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。

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