2018年湘教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《小騎手》教案設(shè)計(jì)(2)

　　在《我是草原小騎手》的音樂(lè)中，學(xué)生律動(dòng)出教室。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入——激趣

　　課件播放《我是草原小騎手》的MTV，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。

　　師：草原的景色讓我們流連忘返，這節(jié)課繼續(xù)讓小精靈帶著我們感受草原人民多姿多彩的生活。

　　二、整體聽(tīng)賞——想象畫(huà)面

　　學(xué)生聆聽(tīng)全曲。

　　師：這首樂(lè)曲的名字老師要先保密，讓我們接下來(lái)聽(tīng)它的第一樂(lè)段。

　　三、分段欣賞

　　1、第一樂(lè)段：聽(tīng)——配圖、敲擊

　　師：這里有兩幅圖，大家邊聽(tīng)邊思考，如果要你給這樣的音樂(lè)配上畫(huà)面，你會(huì)選擇哪一幅？為什么？

　�。�1）聆聽(tīng)第一樂(lè)段。

　　（2）給音樂(lè)配上相應(yīng)的畫(huà)面。

　�。�3）總結(jié)出相通之處，即二者所營(yíng)造的氛圍都是熱烈奔放的。

　�。�4）揭示主題——二胡獨(dú)奏《賽馬》。

　　（5）敲一敲

　　a.出示第一音樂(lè)主題，啟發(fā)學(xué)生觀察節(jié)奏特點(diǎn)。

　　b.老師敲鼓帶領(lǐng)學(xué)生用筷子模擊節(jié)奏。

　　c.隨音樂(lè)即興伴奏。

　　引導(dǎo)一部分學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)器伴奏，沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)敲擊筷子伴奏，并引導(dǎo)學(xué)生站起來(lái)到教室里尋找聲源，如拍擊桌、門(mén)、凳等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

　　d.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)敲起這樣的節(jié)奏有什么感覺(jué)，說(shuō)一說(shuō)腦海中出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面。

　　2、第二樂(lè)段——敲擊、吹奏

　�。�1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段（課件出示第二部分音樂(lè)主題）

　　聆聽(tīng)要求：

　　a.邊聽(tīng)邊想象相應(yīng)的畫(huà)面。

　　b.如果你聽(tīng)到的是輕快活潑的音樂(lè)，可用相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作表示。

　�。�2）檢查課前布置的從日常生活用品中尋找聲源的情況。學(xué)生展示自己所帶的物品和各種不同敲擊方式。

　　a.課前要求所帶日常生活用品能敲擊出清脆悅耳的聲音，如用調(diào)羹敲碟子等。

　　b.鼓勵(lì)學(xué)生用與他人不一樣的方式敲擊，看是否能發(fā)出不同的聲音。

　�。�3）敲一敲

　　a.老師彈奏第二音樂(lè)主題，請(qǐng)學(xué)生用自己準(zhǔn)備的樂(lè)器伴奏。

　　b.比較第二樂(lè)段與第一樂(lè)段在節(jié)奏、速度上有何變化。

　�。�4）奏一奏

　　學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂(lè)主題。

　�。�5）說(shuō)一說(shuō)

　　a. 比較第二樂(lè)段與第一樂(lè)段在情緒上有何變化。

　　b.聽(tīng)到活潑輕快的旋律，你想到怎樣的畫(huà)面？

　�。�6）敲一敲

　　一部分學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂(lè)主題，一部分學(xué)生用自備樂(lè)器伴奏，再次表現(xiàn)輕快活潑的旋律。

　　3、第三樂(lè)段——跳

　�。�1）聆聽(tīng)第三樂(lè)段：師指出第三樂(lè)段有再現(xiàn)了第一音樂(lè)主題。

　�。�2）在聆聽(tīng)的過(guò)程中鼓勵(lì)大膽想象賽馬場(chǎng)景。

　�。�3）隨音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。

　　四、完整聽(tīng)賞——創(chuàng)作、表現(xiàn)

　　1、討論（以《賽馬》為背景音樂(lè)）

　　學(xué)生針對(duì)不同樂(lè)段用何種相應(yīng)的方式表現(xiàn)進(jìn)行討論，如：打擊樂(lè)器伴奏、視奏、舞蹈、情景表演等。

　　2、評(píng)價(jià)

　　學(xué)生說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，并相互評(píng)價(jià)，歸納出最合適每個(gè)樂(lè)段的方式。

　　3、創(chuàng)編

　　以小組為單位，根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)編。

　　4、參與、表現(xiàn)

　　完整地伯父播放音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)不同樂(lè)段的情景用相應(yīng)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，大草原是美麗的，大草原上的音樂(lè)又是如此動(dòng)聽(tīng)，以后有機(jī)會(huì)，希望大家到大草原上去，親身體驗(yàn)一下那充滿(mǎn)情趣的生活，親耳聽(tīng)聽(tīng)那里人們演奏的動(dòng)聽(tīng)的旋律。

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