2018年人音版六年級音樂下冊《芬芳茉莉》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年人音版六年級音樂下冊《芬芳茉莉》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學內(nèi)容分析

　　《芬芳茉莉》是人民教育出版社第11冊第四單元的教學內(nèi)容，該單元包括兩個課時。按照教學計劃的進度，今天的音樂課講授本單元的第一課時。根據(jù)課本德內(nèi)容和教學大綱的要求，我將江蘇版、東北版和河北版的《茉莉花》和《東邊升起月亮》編排在一起，上了一堂欣賞課。

　　二、教學目標

　　1、聆聽不同題材、體裁、結(jié)構(gòu)、風格、演唱形式的《茉莉花》，體驗音樂作品的音樂情感與形態(tài)，感受音樂情境的美，喜愛我國優(yōu)秀民族民間音樂藝術，追求生活的純真和美好。

　　2、了解民歌體裁、演唱風格、曲式結(jié)構(gòu)、表演形式等知識，能隨著音樂有感情地輕聲歌唱。

　　三、學習者特征分析

　　這節(jié)課我想采用多媒體課件教學，能夠?qū)⒁魳贰�圖片、mtv相結(jié)合創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。以音樂為主導，學生主動參與課堂活動，充分體現(xiàn)了合作、自主、探究的小組合作式學習。在教學方法上，以老師為主導、學生為主體，讓學生們?nèi)ヌ剿饕魳返恼Z言。

　　四、教學策略選擇與設計

　　《茉莉花》是我國民族音樂中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動人民對中華民族的無限熱愛和對生命的深切關懷。因此在設計《茉莉花》這課時，特地以課前欣賞黑鴨子組合演唱的《茉莉花》營造氛圍，再通過對茉莉花的了解導入新課，進一步通過講述歌劇《圖蘭多》的傳奇故事，了解茉莉花音樂在世界音樂史上的地位，激起學生學唱歌曲的興趣。進而通過游戲的方式使學生自己實踐并掌握音樂知識，再通過讓學生欣賞比較多種版本的《茉莉花》，螺旋上升拓寬知識面，感受《茉莉花》的無窮魅力，培養(yǎng)學生民族自信心、自豪感。同時，盡可能的使音樂屬于每一個學生，讓學生在輕松、愉悅的氣氛中去感受民族音樂的美，進而愛上民族音樂。

　　五、教學重點及難點

　　教學重點：對音樂情感的體驗及對《茉莉花》風格的認識了解。

　　教學難點：1、培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

　　2、培養(yǎng)學生自主學習的能力和評價能力。

　　3、課前搜索相關內(nèi)容的能力。

　　六、教學過程

　　一、導入課題：聽、問、看

　　1、教師播放黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。

　　2、問：剛才聽到的音樂你熟悉嗎？是什么？把你了解的茉莉花的形態(tài)、色彩描繪一下。

　　3、看：課件多媒體展示茉莉花的圖片。

　　1、學生聽流行版的《茉莉花》 。

　　2、分組討論、交流。

　　3、觀看茉莉花，了解其形態(tài)。

　　二、欣賞普契尼歌劇《圖蘭朵》片段《東邊升起月亮》。

　　1、歌劇簡介：關于江蘇民歌《茉莉花》還有一個美麗的傳說，想聽嗎？

　　2、播放歌劇《圖蘭朵》片段和《東邊升起月亮》的音樂。

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