2018年人教新課標三年級品德上冊《我是誰》教案設計(2)

　　（二） 認識不同的角色對人的不同要求

　　引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。

　　1、學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？

　　2、小組討論：怎樣做才是一名好學生？

　　3、小組表演

　　在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應該怎樣做才能當好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。

　　學生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進行表演。

　　表演場景：

　�。�1）秋游動物公園。

　�。�2）到圖書館借閱圖書。

　�。�3）乘車去清暉園。

　　（4）去超市購物。

　　課題在電腦出現(xiàn)

　　圖片：教師自己在不同場合的照片

　　在各種地點的圖片

　　聲音：背景音樂

　　文本：各種場景

　　各種地點的圖片

　�。�5）去劇院看電影。

　�。�6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

　　4、師生合演

　　表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學生是顧客。

　　表演后，學生評價。

　　5、角色互換

　�。�1）假如你是老師，你會怎樣對待學習上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。

　�。�2）假如你是家長，談談你對孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學習退步，你會怎樣做呢？

　�。ㄈ�）小結

　　師：同學們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學校我們是學生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客……根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權利和義務，我們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色。

　　板書：

　　在汽車上 乘客

　　我是誰 在商店 顧客

　　在學校 學生

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